周老师的细节之论

3.育人之妙　存乎一心——师从周士良有感

在来市二初中前，周老师的大名早已见诸各大报刊，如雷贯耳，能成为周老师的学徒倍感幸运，自然也难免心生敬畏。虽说从师于周老师只有短短的三个多月，但依然领略了名师风采，可谓感悟颇深，收获良多。

名师风范——君子之心

在《论语》中有两则关于君子的论述：“子温而厉，威而不猛，恭而安。”这是形容孔子的，说他温和而严肃，威严却不凶猛，庄重而又安详，而后孔子的学生子夏便照着孔子的样子说：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”

千百年来，时光变迁，然而对于君子之定义却就此定格。

平日喜读人物传记，每每读到傅斯年、竺可桢、蔡元培……那些个听听名字便令人神往，好似杏花疏影里响起的笛声，将日月星辰都打开了，而他们的平凡小事更是让人心生敬畏。总是会感叹儒雅、厚德之学者渐行渐少，寻寻觅觅中来到市二初中，有幸遇见了几位颇有君子之风的师者，周先生便是其中之一。

有着众多头衔的名师，却并未让人有居高临下之感，相反，先生总是那么和蔼可亲，温柔敦厚，身正垂范。开学第一天，他便亲临班级为同学们讲解各项规章制度，幽默风趣的语言引得孩子们笑声不断，而那些原本枯燥，冰冷的规矩也变得温热、深入人心。从此，班中的孩子们每天总是热切地盼望着先生的到来。

我想这就是我们常说的人格魅力吧！

每天清晨，总能看到周老师带领班级晨跑的身影，可以听到嘹亮的呼号声；那声音颇有些“老骥伏枥，志在千里”的味道，每天中午，周老师都会进班级看着孩子们用完午餐，他总是最后一个进食堂乐呵呵地说：“看到孩子们把饭菜吃完，我特别高兴。”

日复一日，从未间断。正所谓“学高身正”，我想这是先生用行动诠释他常挂在嘴边的话：“教育需要坚持，教而不养，何来教养？”话音即落，余音绕梁。

大美无形，大音稀声，随风潜入夜，润物细无声。学高而身正，在静默中，先生彰显着名师风范，而这颗君子之心无疑也是我们应该努力的方向。

关照细节——严谨之心

泰山不让细土，故能成其高；江河不拒细流，故能就其深。

大凡功成名就者多是注重细节之人，周先生的细节之论也早已深入人心，教室的“五星级”标准，班级每一处都一尘不染，学生之间文明用语细致入微。所以，每当周老师走进我的班级时，心里总会特别紧张，因为，我知道班级的任何一个细节都逃不过他的眼睛。

除了对班级硬环境的要求一丝不苟，周老师还十分关注学生的心理与情感，每当有学生到办公室找周老师时，周老师总会请他坐下或是自己站起来再进行交流，在交流的过程中，周老师的用语、神情、姿态都极其专业，在亲切的交谈中让学生感到尊重，领会深意。而每当我看到这样的场景，在学习之余也真切地体会到了教育的艺术之美。

周先生给予我们这些青年教师的关爱也尽在细节中体现，日常教学中的每个表情，每句话周先生都深谙于心并适时地予以引导。记得第一次大队集会，全校师生悉数到场，班级同学兴奋难掩，这于我实在有些始料未及，自然也让我多了几分急躁与不安，就在我徘徊于队伍中时，周老师轻轻地拍了拍我说：“别急，慢慢来！”果然是名师，轻轻的一句话顿时让我焦虑而浮躁的心安静下来。

细节、严谨、耐心，短短六字却可以让后辈们琢磨许久许久……

我想这也是周老师专业素养的体现。

上善若水——澄澈之心

细细想来，年过花甲，从教四十余载的先生似乎在用无声的语言书写做人为师之道。

若是要形容先生的为师之道，我想到了四个字：上善若水

老子有言：上善若水，水善利万物而不争。

水之向下流，不需外力，自觉而行；为人师者也应是一种发自内心的热爱与动力；水清澈透明，为人师者应坦诚无伪，洁身自好，不慕荣利亦不汲汲于富贵；水容万物而不争，不弃卑微，不辞涓流，不择不剔，广采博纳，融汇百川，为人师者也应有一颗博爱之心，用心关爱每一位学生的成长，敬爱生命，因为每一位孩子，用周老师的话说都是国家的孩子，都拥有珍贵的生命。

面对学生，处理事物也应要像水一样，不偏不倾，公平公正。

水随方就圆，秉性不移，不管遇到多少挫折，都要在蜿蜒曲折中奔流到海，为师之路自然也是漫长艰辛，唯有育人以终，不谋他途，方可通达。

这是对已过花甲，从教四十余载的周先生的诠释，自然也是对自己的鞭策。

说到了水，不禁想起了那些渡河的人，通常在涉水前总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测水深。水花溅得越高，水声越是响亮，河水也便越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。

我想其实周老师教给我们的就是四个字——“静水流深”：

静水流深——静，是生命的完满；水，是生命的本源；流，是生命的体现；深，是生命的蕴藉。这便是周老师教给我们需要用一生去领悟与实践的宝贵财富。

最后，化用苏轼的几句词来形容我眼中的周先生，那便是：

君子三分，二分细致，一分流水，细看来，并非浪花，却道是静水流深。每日跟着周老师研习，不仅育人，更是做人，班主任是一门精深的学问需要用心揣摩，周老师也犹如一本内涵深厚的辞典，亦需要我们后辈用心感悟，做好班主任，就让我们从心开始吧。

上海市第二中学　张君平