留学生教育的历史沿革及发展策略

留学生教育的历史沿革及发展策略 ——以中国美术学院为例

金志林　高昕丹　王晓奋

（中国美术学院国际教育学院，浙江杭州，310002）

一、中国美术学院来华留学生教育工作历史沿革

1911年，王国维在为《国学丛刊》撰写的序言中写到：“学之义不明于天下久矣。今之言学者，有新旧之争，有中西之争，有有用之学与无用之学之争。……余正告天下曰：学无新旧也，无中西也，无有用无用也。凡立此名者，均不学之徒。即学焉，而未尝知学者也。”在文末，王国维又专门指出：“以上三说，其理至浅，其事至明，此在他国所不必言，而世之君子犹或疑之，不意至今日而犹使余为此哓哓也。适同人将刊行《国学杂志》，敢以此言序其端。此志之刊，虽以中学为主，然不敢蹈世人之争论，此则同人所自信，而亦不能不自白于天下者也。”王国维这番话是为了反对当时已初现端倪的喧嚣而空泛的文化论争，然而，王国维先生没有想到的是，即使在其身后，这场论争也并没有结束，反而以各种形式延续了几乎一个世纪。

王国维所要倡导的，是一种东西文化之间的通达，他说“未有不通西学者能通汉学，而未有不通汉学者能通西学。”这种学问的通境，似乎是伟大学者必备的心志，他的挚友梁启超曾言“不中不西，即中即西”，为他撰写碑铭的国学大师陈寅恪也自诩“为不中不西、非古非今”之学。1928年，国立艺专（中国美术学院前身）创建于杭州西子湖畔，她的创建者蔡元培、林风眠同样抱持着通达中西、调和中西之志，倡导“介绍西洋艺术，整理中国艺术，调和中西艺术，创造时代艺术”。当然，欲达成这一志业，在艺术实践之外，还须“有学”，还须进行深入的学术研究。这所中国最早的国立高等艺术学府，自创立伊始，就确立了她的理想和风骨：深重的文化使命感、艺理兼重的精神，以及会通中西的文化视野。早在国立艺专时期，郑午昌、滕固等学者就深刻地认识到中国美术只有融入世界艺术之林，才能放射其应有的光芒。只有在世界艺术的语境中，才能真正理解中国艺术的特性。所以，倡导“文化通境”、建立“国际视野”、在世界视野中传播和发展中国美术，可以说是始终贯穿在中国美术学院发展历程中的学术宗旨。

80多年来，中国美术学院历经初创期的艰辛、成熟期的丰硕和拓展期的跃进，如今站在时代艺术教学和创作研究的前沿，向世界推介并弘扬中国传统文化，用中国元素与世界艺术积极对话。中国美术学院今天的成就离不开近30年来华留学生教育工作对其产生的积极作用。浙江省委、省政府已向中国美术学院提出了建设世界一流大学的宏伟目标，来华留学生的教育工作亦是“创建世界一流大学”这一工作目标下的重要一环。

中国美术学院作为改革开放后全国第一批66所具有招收外国留学生资格的重点专业院校，于1978年即设立了留学生办公室，并于1980年招收第一批来自日本、法国、德国、加拿大、巴基斯坦等国的享受我国政府奖学金的外国留学生8名，其中1人为本科生。1986年，招收首名外国留学生硕士生（中国画专业）。1996年，招收首名外国留学生博士生（中国画专业）。

从1980年至1994年，长期留学生人数每年均徘徊于10人左右。1995年至1999年，前来进修的长期留学生人数有了显著增长，每年达到20人左右。其中自费生人数达到50％。长期留学生层次涵盖了进修、本科、硕士、博士各个层次，所学专业由中国画拓展到书法、油画、版画、雕塑、环艺、工艺、陶瓷、综合绘画、美术史等专业。同时期，中国美术学院的短期生交流呈现异常活跃的态势，每年有十余批来自美国、日本、欧洲的中国文化短训生来我院学习、交流。

2000年至2002年，因亚洲金融风暴及学校南山校区整体改造等因素，前来中国美术学院学习的留学生人数没有显著增长。2003年，南山新校区落成，国际教育学院成立，标志着中国美术学院国际化、多元化、开放性的办学格局已经成型。2003年9月，成立了中国画、书法、中国文化研究、汉语言四个教学工作室。学院的硬件设施也有了很大提高，设立国画书法专业画室、临摹室以及现代化的汉语言语音教室6间，同时在美丽的南山校区专门建造温馨舒适的留学生宿舍，为留学生们安心学习创造了良好的条件。2003年至今，国际教育学院的工作进入了良性发展的轨道。2003年全年共接收外国留学生80名，2004年全年共接收外国留学生102名，2005年共接收外国留学生111名。2006年，共接收外国留学生231人。2007年，共接收外国留学生266人。2008年，共接收外国留学生249人。2009年，共接收外国留学生303人。截至目前为止，到中国美术学院留学的学生国别数已达70多个，以欧美及日韩等国家和地区居多。

二、中国美术学院留学生教育工作现状

（一）制度完善

自1980年中国美术学院开始招收留学生以来，学院一直严格按照《高等学校接收外国留学生管理规定》、《外国人入境出境管理法》等法律法规进行留学生招生和管理，制度严格，操作规范。

因中国美术学院的留学生工作历史悠久，积累了较为丰富的管理经验，在此基础上，学校制定了一系列的规章制度，对与留学生学习和生活相关的各方面进行了制度上的规范和保障，制定了《中国美术学院留学生学历生管理条例》、《中国美术学院国际教育学院留学生宿舍管理条例》、《中国美术学院外国专家留学生安全事故应急处理预案》和《中国美术学院国际教育学院留学生手册》等等。

（二）管理规范

1.招生入学管理

对于留学生的招生，中国美术学院严格按照《中国美术学院招生简章》及留学生的相关规定对留学生入学资格进行严格审查。进修生免试，宽进严出。学历学生均参加中国美术学院境内生入学考试，在专业成绩达到总院合格标准、HSK成绩达到初等C级（本科生）、初等A级（研究生、博士生）条件下，方予录取。留学生一经入学，留学生办公室即发放《中国美术学院国际教育学院留学生手册》，组织学生学习相关条例，对留学生的生活、安全、制度、法律等进行宣传教育。

中国美术学院还充分利用网络平台的优势，加强对外宣传的力度。目前已建成国际教育学院中、英、日、韩四种语言的网站。

2.住宿管理

中国美术学院有专用留学生宿舍，制定《中国美术学院国际教育学院留学生宿舍管理条例》、《中国美术学院外国专家留学生安全事故应急处理预案》，对留学生进行住宿管理。

对于外住留学生，根据《留学生手册》中外住规定，留学生提出申请，并在征得其父母的同意、确认其租住房屋属公安局许可外国人居住房的情况下，留备其租赁协议，同意其外住申请。同时，留学生办公室与当地派出所保持联系，确保留学生的外住安全。

3.教务教学管理

中国美术学院留学生教育工作以学殖渊深的中国美术学院为依托，旨在构建学历层次齐备的教学体系，分层次制定外国留学生学历生培养实施方案。目前留学生所学专业覆盖了造型艺术学院、设计艺术学院、公共艺术学院、传媒动画学院、建筑学院、艺术人文学院所提供的各个专业。学历学生及其他专业的进修生趋同于境内生学籍管理。

关于学历留学生的毕业时间问题，我们采取了既重质量，又人性化的管理模式，既按照境内生趋同管理，又考虑留学生的文化背景、语言能力、思维习惯，特制定了《留学生招生和学籍管理补充管理条例》，对学习和语言有一定困难但态度端正的学生，允许其适当延长学制。此条例既保证了中国美术学院的文凭含金量，又比较适合留学生学习情况。

国际教育学院对语言生及中国画、书法进修生进行系统的教学及教学管理。让留学生在这里能真正学有所获。

4.留学生指导员制度

由于近年来留学生人数增加，学历生年龄趋小，学生方方面面的问题，特别是心理问题层出不穷。针对这种情况，我们及时制定了留学生指导员制度。留学生指导员的主要职责是与留学生及时进行交流和沟通，帮助解决其心理和学习困惑问题。为此，我们特指定学生科1名资深留学生管理人员和2名教务科人员及时跟踪、了解学生心理情况，并随时为学生进行心理和学习的辅导工作。

（三）特色办学项目

中国美术学院是在国内享有盛誉及富有魅力的特色专业院校。在美术高等教育领域，居于全国前列。在积极培养各层次的学历生的同时，2007年起我院一直对留学生进修生的教育模式进行探索和尝试，除了坚持开设已经非常成熟的中国画、书法进修班之外，还特别增设了中国文化特色选修课，涵盖国乐欣赏、茶文化、养生、戏剧和太极健身等课程。2009年开设“视觉国学”跨语境高级研修班，聘请专业领域的名家名师，采用双语教学，吸引高层次的、对中国书画感兴趣、具有一定研究能力的留学生。2010年拟开设全英文授课的国画班，并计划拓展陶艺和传统水印木刻进修班。

金融危机对许多国家的经济依然影响深重，也使许多家庭的经济状况严重恶化。众多外国政府对教育的经费投入持续削减，人民币汇率在危机中相对于除美元之外的几乎所有货币均呈坚挺态势，这使大部分家庭在按人民币标准支付学生在华期间学费和生活费时必须拿出更多的本国货币，而艺术教育的国际生源相对狭窄，许多发达国家对艺术类学生的经济支助甚少，欠发达国家的学生又很少选择艺术为其专业，这正是多年来中国美术学院来华留学生规模难以突破的主要原因。

三、今后发展策略

（一）当今各国留学生政策定位

当今世界，多极化和经济全球化深入发展，科技进步日新月异，各国相互依存不断加深，加强对话、深化合作、实现共赢已成为处理国际事务的主旋律。人文交流在此方面具有十分重要的意义。

美国长期以来通过赴美留学生的培养，网罗全世界的青年精英，以此在政治、经济、文化等各个方面提升其国力。出于这种考虑，美国不惜耗资，以高额奖学金吸引人才。然而，由于国际金融危机仍在蔓延深化，形形色色的保护主义抬头，世界经济陷入衰退，导致美国国内学费上涨、各大学预算削减，留学生获得奖学金的几率降低，形成精英留学生和中等水平的自费留学生并重的格局。

加拿大、澳大利亚多年来将留学生教育视为其国民收入的一个不可忽视的份额。在当今金融危机的境遇下，加拿大政府加紧为各院校及教育机构的国际招生部门增加人力和物力的资源配置，加大工作力度。澳大利亚近年来扩大奖学金提供范围和额度，加强在亚洲各国宣传其留学环境和政策。澳大利亚移民局于2008年9月1日起调整签证风险类别，使其他国家学生有一个更宽松的环境来选择澳洲留学，并将留学与成为澳大利亚公民待遇挂钩，予以一体化的政策支持。

法国为了提升其国家的世界影响力，十分重视教育，教育总投入约占国民生产总值7％左右。近年来各高校纷纷增设各类奖学金，同时，广泛增设英语课程，据统计，近三年来高等院校开设英语授课课程从700门增至1200门，提高对外国留学生的吸引力。法国政府还坚持国际学生与本国学生享受同等待遇。

日本政府提出“亚洲门户战略”构想，将积极扩大接收外国留学生作为一项长期的国策，提出2025年“留学生35万人”计划，全力推进大学的国际化，其留学生目前已达10余万人。2009年，在经济严重衰退情况下，依然拨款420亿日元进行留学环境建设。

中国的留学生教育长期以来服务于国家外交大局，是培植国家软实力建设的重要举措。改革开放以来，各高等学校开始招收自费来华留学生，这是中国教育对外开放的突出标志。20世纪90年代来华留学生的来源国从亚洲国家扩展到西方一些工业化发达国家。2001年到2008年期间，来华留学生人数年均增长率超过20％，来华留学生效益和影响已日益显现出来。近年，中国政府提出扩大外国留学生规模的战略目标，到2020年在华学习的外国留学生将超过50万人，使我国成为亚洲最大的留学目的地国。

（二）留学生教育发展规划

根据中国美术学院办学定位和建设目标：代表中国美术教育当代精神，体现中国文化艺术研究与教学最高水平的世界一流美术学院，留学生工作将继续全面贯彻“扩大规模、提高层次、保证质量、规范管理”十六字方针，以“发展为第一要务，稳定为第一责任”为指导思想，以“多元互动，和而不同”为学术理念，强调科学、和谐地发展留学生事业，抓住高等教育国际化的发展机遇，把国际化当作向世界一流大学挺进的重要一环。中国美术学院拟在未来三年内抓住契机，进一步整合资源，调动各学院、系部招收和培养外国留学生的积极性，增强培养高层次学位外国留学生的能力，并扩大留学生的教学规模，力争留学生总人数在2012年前后达到500名，其中学历生应达到150名。生源结构进一步优化，生源涵盖国争取达到50个国家。培养一批对中国拥有深厚感情的国际艺术人才。

（三）发展策略

1.加强对外宣传力度，重点推出具有美院特色的重点课程和精品课程

以往中国美术学院来华留学生的对外宣传工作主要是通过教育部的宣传网站和手册、留学生之间的相互介绍、教育部组织的各项教育展以及教师介绍等形式展开，宣传力度尚不够大，今后，我们将通过国际教育学院已有的多语种网站，进行广泛宣传。同时我们将完善和包装一系列有中国美术学院特色的对外教学学历生重点课程和精品课程，设计各种文化短训项目和研究项目来吸引各国留学生。通过高层次学生的培养，造就亲近中国文化，又具有浓厚中国情节的艺术人才，通过短期文化班的学习，弘扬中国传统文化，为中外文化交流培植软实力。此外，我们还将努力寻找各种途径，与具有招收外籍学生资质的国内中学及国外资深教育中介机构建立良好的合作关系，拓展招生渠道。

2.加强与国外院校之间的联系，扩大合作培养和各类短期培训交流的可能性

学院与国外院校建立友好合作关系，从外事的角度是寻求世界一流的知名大学以提高我院自身的学术形象和国际地位，侧重面是学术；而从外训的角度而言，则应着眼于其他国家一些相对学术弱势的院校，他们重视的是中国美院的世界知名度和学术地位，希望借助我院的力量来培养学生，提高其自身学术形象，因此与他们建立一定层面的合作关系，达成培训项目的合作，可能性极大。就我方而言，开展这些项目亦是为我输送生源的有效方式，如中国美术学院与日本岐阜女子大学、韩国桂园造型艺术大学、东京美术学校、大东文化大学等学校已经开展的合作，不仅需要继续，更需要拓展。与欧美国家的相应学校达成合作，也是我们未来三年的工作重点之一。

3.巩固和发展中国传统艺术学科的对外教学平台，拓展设计学科及其他新兴学科的对外教学规模

目前，中国美术学院对外教学的强项之一为中国画、书法等传统艺术教学，并已积累了比较成熟的教学经验和成果，特别是中国画理论与实践类博士课程中，已有多名留学生顺利完成学业，并且每年都有留学生进入这一高层次的梯队，这些博士生的国别也由亚洲学生拓展到了欧美。

此外，随着学院的发展，设计学科和造型学科同样成为我院的学术高点，建筑和动画学科亦成为学术亮点。由于目前中国社会对设计人才有大量需求，而中国的设计学术水平正不断提高，有些已与国际水平接轨，因此，设计类国际学生人数的增加已经成为我院国际学生人数快速增长的一个突破口。目前在新媒体系、传媒动画学院、设计学院、建筑学院、公共艺术学院都有国际学生在读。因此我们准备将这些新兴学科的对外招生宣传工作作为今后外宣工作的着力点之一，并积极协助这些学院和系科合理设置对外教学课程，争取在设计系中首先实现教育部对外教学要求的双语教学，实现艺术院校这一项目的突破。

4.国际化课程及教师队伍建设

国际化是中国美术学院总体的系统工程，需要集全院之力，共同完成。中国美术学院学科建设重点为切实加强国际化课程群建设，为未来三年培育2～3个国际化专业打好基础。我们将从国际教育学院已开设的中国画、中国书法、“视觉国学”跨语境高级研修班等课程着手，着力改革、大胆尝试全英文授课和双语教学的新模式，同时对全院的二级院系英语授课课程情况进行可行性调研，建议学院将支持中青年教师出国进修与建设国际化课程群及国际化专业相结合，通过有的放矢的进修和学习，为学校国际化专业建设培养一批实用人才。

5.提高国际学生参与学院学术活动的积极性，组织国际学生开展系列学术活动

目前，在校的外国留学生参与学院学术活动的机会很少，他们往往缺乏主人翁的感觉。在今后的工作中，我们将重视提高他们的主人翁感，积极引导他们参与学院的学术活动。在校的留学生来自亚洲、非洲、欧洲、美洲等30多个国家，我们可以在他们中间从文化多元性的角度展开一系列的学术课题研究，营造良好的国际化的学术研究氛围，这也是提升学院形象、扩大招生的一种有效方法。

6.完善专家咨询机制

在中国美术学院国际教育学院有限的管理队伍中，专设一名汉语咨询老师和一名英语咨询老师，针对留学生的学习问题和心理问题，及时进行疏导，进一步完善专家咨询机制。

7.完善奖学金制度

充分利用中国美术学院既是中国政府奖学金生接收院校，又是浙江省政府奖学金生接收学校的优势，吸收发达国家一流美术学院学历生优质生源。同时，鉴于现在的留学生队伍还是以自费生为主体，为了对自费生“奖优、吸优”，建议结合国家和浙江省的奖学金项目，拟设立一定数额的奖学金，以吸引更多国家的学生来校报名。

四、结　语

今天，中国艺术教育处于空前复杂的历史文化语境之中，全球化、大众文化、技术媒介等问题构成了当前艺术和艺术教育必须面对的一系列挑战。在这种情况下，中国美术学院留学生教育的新理念渐渐形成，并且逐步建构起“面向全球、立足本土、直指当下”的问题视野和研究格局。2009年开始，依托深厚的传统积淀以及丰富的国际学术资源优势，中国美术学院国际教育学院开始启动“视觉国学”跨语境高级研修班，旨在整合多元文化资源，突破海外中国艺术史写作中现存的汉学（sinology）与中国学（China studies）研究模式，超越中国传统文化研究中的汉学与国学之争，在交互文化语境中梳理以书画为中心的国学系统，通过多种文化的比较研究，探讨中国视觉文化的本土建构方式。这是学术学殖渊深的中国美术学院在新的历史视域中，为应对世界视觉文化的发展态势，为进一步深化和提升留学生教育水平而迈出的又一新的学术脚步。我们相信，在新的学科格局和文化视野中，中国美院留学生教育将以高昂的激情，继续为弘扬民族艺术与视觉文化作出自己的贡献。