巧设工程建心港

巧设工程建心港

赣南师范学院

赣南师范学院建立“校—院—班”三级心理健康教育工作机制，实施“123456”工程，将大学生思想政治教育与心理健康教育相结合，取得了良好的育人效果。

“1”是指构建一个组织健全、服务到位的心理健康教育体制。学校建立了“三层两级”的学生心理健康教育工作领导体制。所谓“三层”，即第一层为决策层——学校心理健康教育指导委员会；第二层为指导层——学校心理健康教育指导委员会领导下的专业工作机构心理咨询与健康教育中心；第三层为落实层——各学院心理健康指导教师、校学生会心理健康教育部、《心海导航》编辑部、大学生心理情景剧筹委会、大学生心理咨询协会、大学生班级心理保健员演讲团、各院心理健康教育部和各班心理保健员等。校心理健康教育指导委员会由学校主管学生工作的领导任主任，学工处、团委领导任副主任，成员由党委宣传部、学工部(处)、团委、教务处、保卫处、后勤管理处等有关职能部门的负责同志以及各教学系(院)分管学生工作的党总支副书记、专职辅导员组成，定期与不定期召开会议，汇总情况，分析问题，部署工作，交流经验。所谓“两级”，是指学校和各教学院两级组织。“三层两级”明确职责，划清责任，实现全院学生心理健康教育工作一盘棋和宣传思想工作重心的下移。

“2”是指完善体制健全、高效运转的两大心理健康教育网络。心理健康教育网络是心理健康教育工作运行的必要保障。在实践过程中，学校注重完善有效的工作网络。一是形成了党、政、学、工、团等各级组织、各部门齐抓共管、联动互补的“多位一体”的并联运行网络；二是形成了贯穿学生在校求学全过程的“新生入学心理健康教育(入口关)——日常心理健康教育(中间环节)——毕业就业心理健康教育(出口关)”的承前启后、循序渐进的一条龙的串联运行网络。

“3”是指打造三个传播知识、健全人格的心理健康教育阵地。通过创办《心海导航》报、开通“心灵驿站”网和开播“心灵港湾”调频直播节目等三个阵地，唤起了教师和学生的心理健康意识，丰富了全院学生的精神生活，还提高了大学生对自身心理健康的关注程度，并广泛深入地开展了心理健康教育宣传工作。一些企业也与我们通力合作，在双赢的同时，共享了心理健康教育的精神大餐，提高了公司员工的心理素质。

“4”是指打造独具特色、影响重大的四大心理健康教育品牌。学校心理咨询中心通过广泛调查，试点研究，在拓宽心理健康教育新渠道、新形式上做出深入的思考，建立了团(个)体心理辅导、“512心灵阳光工程”、心理健康教育主题班会、大学生心理情景剧等系列心理健康教育品牌活动，通过这些心理健康教育，寓教育于活动中，在教育中渗透心理健康教育知识，在教育中传播心理调节方法，在教育中提升心理品质，在教育中完善自我人格，在教育中共建和谐人生。

此外，我校还开展了咨询案例交流会6次，分小组的案例交流共45次，以相互学习，提高整体的咨询水平和效果，及时缓解咨询带给咨询人员的压力。

“5”是指坚持“五个结合”。即心理健康教育与日常的学生思想政治教育有机结合，建立“问题学生”预报系统和信息反馈系统，积极开展心理健康教育活动；心理健康教育与课堂教学有机结合，把心理健康教育的教学工作纳入学校教学计划和管理；心理健康教育与校园文化活动有机结合，紧紧抓住校园文化这个学生兴奋点，将心理健康教育融入到校园文化活动中去；心理健康教育与学生的自我教育有机结合，通过创建“大学生心理咨询协会”、建立心理接待员制度、推行“新生班级心理保健员制度”等一系列学生自我教育组织，把心理健康教育由老师引导转变成由老师指导、学生执行、大众参与有机结合的方式，把心理健康教育做到学生的心坎上；心理健康教育与服务社会有机结合，经常组织师生深入街道、农村、学校、企业，提供心理健康服务。

“6”是指实现引导学生、促进发展的六大心理健康教育成效。即实现了大学生形成健康心理、健全人格的良好局面；实现了心理健康教育知识的广泛宣传、大众化传播；实现了师院浓厚的心理健康教育氛围，打造了心理健康教育工作品牌；实现了心理健康教育社会化服务，积极服务地方社会文明和进步；实现了培养心理健康教育工作队伍、锻炼心理健康教育人才的目标；积累了丰富的实践材料，对提升大学生心理健康教育的理论水平、科研工作有极大的促进作用。

2005年，在江西省组织的全省高校心理健康教育工作先进集体评选活动中，赣南师院荣获“全省高校心理健康教育工作先进集体”荣誉称号，学校心理咨询与健康教育中心被评为“全省心理健康咨询与教育示范中心”。

2007年，学校被中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会授予“全国高校心理健康教育先进单位”荣誉称号。

中央电视台、新华社、江西日报、江西高等教育网、赣南日报等媒体对学校将大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合做法与成效进行了报道，受到了社会各界的广泛关注。

案例点评

赣南师范学院重视大学生身心健康发展，于1998年专门成立心理咨询与健康教育中心，坚持“以生为本、面向全体、兼顾个体”的原则，大力实施“校—院—班”三级心理健康教育工作机制，不断加大心理健康教育工作力度，拓宽心理健康教育工作平台，增进心理健康教育关注意识，创新心理健康教育工作模式，打造心理健康教育工作品牌，取得了良好的育人效果，受到了社会的广泛关注。