“土与火”演绎创业

“土与火”演绎创业

景德镇陶瓷学院

2009年9月中旬，《江西教育》高校思想政治教育专栏时代风范版刊载了一篇名为《用自强谱写人生乐章》的人物传记，报道了景德镇陶瓷学院王迎辉同学自强不息、奋斗不止的事迹。

王迎辉，景德镇陶瓷学院2007级陶瓷艺术设计专业学生。他于2008年被评为“中国大学生自强之星”，当过农民、教师和工人，服过5年兵役，参加过陕西安康抗洪抢险，现担任陶瓷美术学院学生会主席、学生第一党支部支委、07级陶瓷艺术设计专业大班长。他成绩优异，曾获得国家奖学金、新东方自强奖学金、现代陶瓷设计奖学金、校一等奖学金多次，被授予“全国三好学生”、“优秀共产党员”、“三好学生”、“优秀团干”、“优秀学生干部”、“暑期社会实践先进个人”、“优秀士兵”等荣誉称号。

王迎辉同学的事迹被全校师生所熟知，一谈到他，每位老师和同学都交口称赞。如何塑造这个典型让他的优秀事迹更多地引导身边的同学，景德镇陶瓷学院进行了深入的探讨。

王迎辉自从获得“全国自强大学生之星”称号后，在学校作了多次的专题报告，也被多家媒体采访报道，他成了学校的名人，一举一动被其他同学所关注。为了帮助王迎辉同学更好的成长，时任学工部长、团委书记的曾德生老师多次找他谈心。曾书记在得知他有创业设想的时候，鼓励他以当下为起点，走出具有自己特色的创业道路。曾书记也希望通过王迎辉的创业先例来探索大学生创业道路的科学模式，以王迎辉的成功事例来开展创业教育，培养大学生的敬业精神，增强大学生的社会责任感，引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2008年初，王迎辉找到辅导员老师恳谈了自己的创业设想，希望辅导员老师能够给予相应的指导。经过探讨分析，他们得出如下认识:陶瓷艺术设计专业是学校的王牌专业，在国内陶瓷行业中首屈一指，如果能以专业为依托，以班级为后援展开创业，那么就可以占据天时地利人和的优势，同时使得专业学习更加生动，更具实践性，也可以更好地带动专业班级的其他同学。

经过一段时间的考察和准备，王迎辉与班级同学经过反复的论证，在获得学校老师的首肯下决定创立“土火联盟”陶瓷工作室。之所以取名“土火联盟”源于陶瓷是土与火的艺术。

万事开头难。工作室在确定名字以后，同学们就开始忙碌和筹备。租场地，订桌子，购置拉坯机、吹釉机、原材料等一系列复杂繁琐的工作让这些习惯了在父母溺爱下成长的孩子吃了不少苦。为了节约成本，同学们把工作室选在校外较为偏僻的高层楼房内，两千多斤的泥巴，他们一袋一袋扛上去；专业的桌子没有办法通过楼梯搬运，他们就从楼房外面吊上去……困难一个个被克服，同学们更加有了坚持到底的决心，心中美好的蓝图时时激励着他们。

工作室终于初具规模，大家本以为可以大展身手，但事实上却远非如此简单。作为大二的学生，他们还处在基础课的学习阶段，对陶瓷的成型还不甚了解，更不要谈上釉、烧窑等复杂的技艺。同学们思考着向景德镇的老师傅学习技艺，但老师傅们大多都很保守，技艺不轻易外传。同学们下定决心不畏困难，开始出现在老厂(景德镇瓷业较发达的区域)的大小作坊里，给老师傅们打下手，如揉泥巴，扫地，端茶倒水。王迎辉还清楚地记得，一次他在一位成姓师傅的作坊里，不小心打烂了几个坯，本来也就是几元钱的事，尽管他连忙向师傅说对不起，并申明赔偿，但还是被老师傅大声训斥。王迎辉的心里如五味瓶被打翻一样，别提多难受了……“功夫不负有心人”，同学们的真诚终于打动了这些老师傅，在三个月的时间里他们如愿地学会了这些复杂的技术。

与此同时，辅导员老师和同学们认真分析了陶瓷艺术设计的就业前景，结合当时金融危机下的形势，认为开办工作室可以为大家提前进入社会做准备，工作室的创立可以让专业与实践接轨，让知识接受市场的检验，用实践来反思课堂学习。2009年初，凭着对陶瓷艺术的热爱和执着，同学们以王迎辉等创立的“土火联盟”为模版，以班级为后援陆续成立工作室，从“翰艺苑”到“艺作坊”，有的工作室专门制作生活陶瓷，有的工作室专门制作艺术陶瓷，有的工作室钟情于陶瓷首饰的制作，创立了一批具有鲜明特色的工作室。

王迎辉和同学在工作室

今天的景德镇迸发出这个古老瓷都的勃勃生机，正面临着前所未有的发展机遇，从瓷博会到创意集市，从中国陶瓷城到国际陶瓷贸易中心，为所有的陶瓷创作者和爱好者提供了更为广阔的交流和贸易平台。

有了可以施展的平台，同学们迫切地需要创作出能被市场认可的作品，那么学习和模仿就是一条终南捷径。在老师的带领下，大家对景德镇周边的陶瓷厂进行了考察学习，从法兰瓷厂到环球瓷厂，从古窑到三宝都能看到同学们的身影。为了更好地学习，班级邀请多名成功企业家、陶瓷界的前辈开讲座、办论坛，其中王迎辉等几位同学还赴鹰潭等地参加企业家论坛取经。从入学至今，“07陶设”先后有近百人次参与了瓷博会的展出和志愿服务工作。在今年暑假，班级组织部分同学赴山东淄博、上海、内蒙古等地开展社会实践活动，参与第十一届亚洲艺术节大型陶瓷壁画《鄂尔多斯婚礼》的制作。

经过一年的发展，07级陶瓷艺术设计以班级为基点的工作室已经得到了很大的发展。

景德镇陶瓷学院开展的典型教育实践活动取得了一定的成效。一是让学生有一个动手完成自己的设想，创造自己作品的场所，在实践中反哺理论学习；二是吸引许多同年级和低年级的同学参加到工作室的组建当中，极大地繁荣了校园的陶瓷文化；三是走出一条提前进入社会的渠道，在创办工作室尤其是在市场实践中让同学们知道，作品要创新才有生命力，只有经过不断的创新，作品才能在市场上立足；四是创业绝不是一句空话，同学们不断地把自己的想法变成现实，已有部分同学通过工作室的运作，运用他们自己的专业知识，解决了学费和生活费问题，面对未来他们更有信心。

在进行以专业为依托，以班级为后援，以典型带动大学生的创业实践中，景德镇陶瓷学院得到以下几点启示:

加强培养大学生的创业意识——学校长期开办校友及知名企业家讲座，在与这些走在市场前沿的前辈交流之时，学生受到潜移默化的感染，萌发创业设想。与此同时，在大学生就业指导课和辅导员工作中，经常提醒他们，既然我们的校友可以，为什么作为同样有着青年梦想的他们不能?鼓励大学生也应该坚定地走上创业的道路。

紧密结合专业特色，用理论指导创业，用创业来反哺理论学习——大学生创业与社会上一些人士创业是不同的，更不是简单卖些商品，大学生是有知识有专业的，只有结合自己的专业开展相关的创业活动，才会增加产品的质量，提高产品档次，在市场中才能占据一席之地。这样既可以把书本上学到的知识运用到实践中去，激发大学生的创业热情，也可以通过实践来检验课本所学的知识，激发大学生的学习动机，使得学习和创业两不误，学习可以促进创业，创业可以激励学习。

树立身边典型，指引大学生创业——现代大学生，喜欢模仿典型，我们在思想政治教育中要牢牢抓住这一点。王迎辉同学是全国自强大学生之星、全国三好学生，是学生中的一员，是一个看得到够得着的学习榜样。通过王迎辉的创业行动来引导大学生创业，具有很强的说服力。王迎辉与同学一道创立的“土火联盟”经受住了市场的检验，无疑是我们在开展创业教育中一个最生动的例子。

案例点评

推动大学生创业、开展创业教育，其核心要旨是培养学生具有敢于创新、创业的精神、勇气、素质和能力。本案例的主人公——景德镇陶瓷学院2008年“中国大学生自强之星”王迎辉同学，充分发挥学校所在地地域优势和学科特色优势，不畏艰难，自主创业，并不断发挥自身榜样作用，点燃了身边同学的创业激情，是大学生成功创业的一个先进典型。