根据学生性格写

三、根据学生性格写

人的性格总是表现在他的言行和外貌上的。学生的学习、言谈举止，都能体现出其性格特征。判断一个人的性格有多种方法，主要是要综合分析。准确地判断一个人的性格，就能推断出他的心理活动和行为倾向，如果老师能借此给学生写评语，那么对于学生以后的发展和性格的完善将带来很大的好处。

（一）什么是性格

在日常生活中，我们常常讲到人的个性，实际上主要是指人的性格。性格贯穿着一个人的全部心理活动，调节着整个行为方式。

性格是非常复杂的心理构成物，它有着多个侧面。

（二）写作方法

世界上没有两片完全相同的叶子，班上也不可能有两个在思想、智力、能力、气质、兴趣、爱好等方面完全相同的学生，所以写评语时若能抓住平时的小事，注意归纳，针对学生的个性特点，做到知人而写，“评”如其人，那么，评语就会如同给学生贴上唯一的标签，从而产生引导效应。

著名案例

黑格尔是德国著名的哲学大师，据说他从小由于家庭的影响，一心想成为一名牧师，但后来大学老师为他写的短短一段评语却改变了他的一生。老师在评语中写道：“你记忆力强，判断能力健全，文字通顺，作风正派；神学成绩平平，但语言知识丰富，在哲学方面有天赋且十分努力。”

这则评语突出了黑格尔的个性，深深地触动了黑格尔，给他指出了努力的方向，引导黑格尔扬长避短，最终走上从事哲学研究工作的道路。所以根据学生的性格特征写评语是很有必要的。

那么如何根据学生的性格写评语呢？可以从以下几个方面着手。

1. 点出要点

点出要点即抓住学生性格的主要特征。每个学生的性格特征都是不一样的。并且一个人的身上可能有两种或两种以上性格特征。要抓住他们性格特征的主要部分来写，这样才能有的放矢，使学生领会到这则评语是只写给我一个人的，从而产生强烈的认同。

案例1

天真活泼的你口齿清楚，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。经过一个学期的学习，你懂得使用礼貌用语，尊重同学，守纪律，老师为此感到高兴。希望你再接再厉，自觉学习，多做家务劳动，锻炼自己的能力。

案例2

瘦小的肩膀上是一头齐耳的短发，苹果似的脸蛋上那双水汪汪的眼睛透着聪慧的光芒，难怪每次考试你的成绩总在前三名。你是一个既漂亮又聪明的女孩，我相信，在助人为乐的表扬栏内一定会出现你的名字，听到大家这样赞美你：“心灵比外表还美。”我还期待着有一天，操场上跳动着你娇美的身影。

案例3

顽皮机灵的你充满了阳光般的朝气与热情。你热心班级的各项活动，是一个十分讨人喜欢的学生，用“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了。老师希望属于你的学习生活能够永远无忧无虑，但更希望你这三年能有所收获，不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，面对明天的挑战。

案例4

外表文静的你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的中学生！

2. 顺水推舟

根据学生的主要性格特征，顺藤摸瓜，延展开来。

好像是顺水推舟一样，即根据此来演绎或联想，使学生在接受对自己主要性格特征的评论的同时，接受老师给予的其他建议。

案例1

你犹如一汪清水，清澈见底，为人光明磊落，快人快语，但你自己经常对同学过分严厉，这难免使同学生厌，使自己孤立。你能否学会赞美别人，宽待别人，克制自己不要因小事而与同学争吵。到那时，你会觉得天空是那样蓝，心情是那样好，同学是那样亲。

案例2

知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽如人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。

案例3

你是一个勤快能干，性格温和的好学生，乐于助人，能与同学友好地相处，在班上，你关心爱护新同学，让老师很感动。你热心为同学们服务，是老师的好助手。学习比较勤奋，能及时完成作业，但有时会丢三落四，争取多努力，更上一层楼。

案例4

虽然你是一个全校有名的调皮鬼，在生活、学习上有些自由散漫，但老师知道你的心地是善良的。你能时时为集体做好事，并且聪明、灵动、关心集体荣誉，老师为你高兴。当然，在生活、学习中还要注意小节。严于律己、平等待人，前途才会更加光明远大！

（三）要注意的问题

在根据学生个性写评语时，要注意以下几点：

1. 实事求是，客观公正

在评定时，既要看学生的思想认识，又要看其行为和态度；既要看学生在校内的表现，又要看学生在家庭和校外的表现；既要看学生各自原有的基础，更需注意了解一个时期以来学生的发展情况。写时既要肯定进步，也要恰当指出缺点，并诚恳提出要求希望。

案例1

在校运会上，发现了你活泼好动的一面，令人喜爱。你尊师守纪，热爱劳动、爱学习，课堂上积极举手发言。可是这学期的书写不如以前了，可能在家没有认真复习，成绩进步不大。希望你加快写字速度的同时注意把字写好些，不懂就问，听从家长的教导，争取进步。

案例2

羞羞答答的你是一个尊师守纪、团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。

案例3

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明。你擅长足球，绿茵场上洒下了你的汗水。愿你打下扎实的文化基础，使你能在足球王国里腾飞，我愿做你最忠实的球迷！

2. 反映学生的性格特点

写评语反对一刀切，给优秀学生写评语，不是一律以“学习刻苦认真，成绩优异”来评价，而是分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”等；对中等学生不以“一般”两字概括，而是抓住他们不“一般”的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解；有的不善言辞，但却默默为集体做好事等；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自尊心。

评语要则

抓住学生的闪光点，有针对性地评论，拨动学生的心弦，就能使学生深明其义，深受启发，从而扬长避短。

案例1

你是一个热情好动的孩子，待人热情，喜欢帮助别人，活泼好动，思维开阔，动手能力强，喜欢自由空间，对集体的荣誉很爱惜，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，拾金不昧，书写工整美观，上课时积极发言，能动脑思考问题，课堂练习完成情况良好。本学期成绩进步明显，证明在学习方面下了工夫。老师希望你继续努力，培养吃苦耐劳的精神，做一名顶天立地的男子汉！

案例2

你是一个可爱朴实的女孩，尊敬老师，能协助老师管理班级，工作认真负责，是老师的得力助手，与同学们相处融洽，乐于助人，环保意识强，爱惜粮食，不挑食，爱劳动，能吃苦耐劳，这个学期学习进步很大，已经有了一定的自觉性，书写工整美观，有时能独立思考问题，积极发言，老师希望以后要继续努力，学习上自己管理自己！

案例3

看到你优异的成绩，热情的工作态度，听到你百灵鸟一样的歌声，老师从内心里喜欢你。不过，能人背后有能人，走出咱们班，走出学校去看一看，还有好多比你更优秀的。记住，谦虚使人进步，骄傲使人落后，同学之间，要团结友爱互相帮助，你愿意成为这样的人吗？

案例4

你性格腼腆，说话轻声细语，上课发言时，老师要拉长耳朵才能听清楚，但认真时也会积极发言。你写的每篇日记都很用心，能巧妙运用学到的好词佳句，使文章生动优美。老师经常把你的文章读给同学们听，使大家都受到启发。身为学习委员，你以身作则，是同学们的好榜样，在家里也喜欢补充一些课外知识，有很好的学习习惯，要保持啊！

3. 语言简洁明确

评语要求言简意赅，恰如其人，明确清楚，把握分寸。

评语要则

对好学生多用一些褒义词，对中等生也不要吝啬，对差生也不随意用“道德败坏”等词，当然也不能含糊其辞，故弄玄虚，将偷窃行为写成“手脚灵活”，而是用恰如其分的词下结论，用诚恳的语言提希望，这样才有教育作用。

案例1

你是一名勤奋好学的学生。大家都说你是“读书迷”，这一点也不假。但是，你别忽视了体育锻炼啊！要知道，体育锻炼和读书获取知识同等重要，而且参加体育活动也同样是很迷人的啊，不信，我们一起来试试吧。

案例2

老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，就一定会成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，老师为你的进步感到高兴。今后，你要发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩。

案例3

活泼好动、思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球比赛的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要丢三落四，严格要求自己。

案例4

积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业。