【摘要】：旨在通过研讨，增进教师注重一日活动安排的意识，提高一日活动效率。今天我们从静态的一日环节设计以及案例分析两方面进行了关于“合理安排一日活动，避免时间隐性浪费”的研讨，提出了几点整改措施。
合理安排一日活动，避免时间隐性浪费
/宁波市新城第一幼儿园高杰旭
◆研讨背景
近阶段我们教研组组织全体教师学习《浙江省学前教育保教管理指南》，为更好地贯彻、落实《指南》精神，结合我园年轻教师较多，带班过程中常规意识薄弱、集体行动过多等实际现象，我们教研组围绕如何抓常规，展开主题为“合理安排一日活动，避免时间隐性浪费”的研讨。旨在通过研讨，增进教师注重一日活动安排的意识，提高一日活动效率。
◆研讨目的
1.讨论、发现一日带班过程中存在消极等待和时间隐性浪费的环节。
2.商讨提出改进措施，提高一日活动效率。
◆研讨准备
人手准备一份一日活动计划表、参与式研讨表、案例分析表、汇报纸
◆参与对象
全体教师
◆研讨过程
◆跟进思考
今天我们从静态的一日环节设计以及案例分析两方面进行了关于“合理安排一日活动，避免时间隐性浪费”的研讨，提出了几点整改措施。而这些措施仅仅停留在理论层面，要将其落实到具体行动中，还需要后续的行为跟进，我们将结合师徒帮带活动，组织师徒互相观摩半日活动，发现具体问题，商讨具体整改策略。同时结合辅导园跟班活动，拓宽思路，寻找更为适宜的方法。在此基础上，组织全体教师开展“满意的一日活动流程”交流，真正提高教师一日活动的组织效率。
◆活动特色
1.切入点小，便于研讨，注重后续的行为跟进和成果交流。
2.研讨主题源于教师在日常教学过程中的问题，便于研讨过程中引起大家的共鸣，达到人人参与的效果。同时，使教研活动真正为日常教学服务。
3.注重团队合作，突显集体智慧的力量，增进团队凝聚力。
4.形式活跃，动静结合。
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