提升研究生培养质量的实践与策略

提升研究生培养质量的实践与策略

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会的讲话中提出“要把不断提高质量作为高等教育改革发展的最核心的任务，最紧迫的任务。”并从提升人才培养水平，增强科学研究能力，服务经济社会发展，推进文化传承创新等几个方面对提高高等教育质量提出了新的要求。“讲话”中对全国青年学生提出了三点希望：即第一希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来；第三，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。进一步明确了人才培养的标准和途径。上述论述，对我们如何提高研究生培养质量，指明了努力的方向。

一、育人为本，努力提高研究生培养质量

近年来，我校研究生教育事业发展迅速，研究生在校人数逐年增加，初步形成了学科门类齐全的高层次人才培养体系，构建了较为完善的研究生教育质量保证体系，为学校学科建设，博士授权单位建设作出了重要贡献。以笔者（第一作者）所在的生命科学学院来看，从2001年至今，从招收一个专业方向（课程论）的1个研究生，发展到今天的五个学术型专业，两个专业型（农推、教育）专业等多个层面的招生，在校研究生人数已超过百余人，在招生呈几何级数增加的同时，我院坚持以生为本，努力提高研究生培养质量，主要抓住了以下几个方面的工作。

1.研究生培养教育组织机构健全，管理规范

生命科学学院从2003年起，就设置了专兼职的研究生班主任和教学秘书。班主任由当时在任的党总支书记兼任，强化研究生的思想政治教育工作和日常教育管理。研究生建立了党支部和学生会分会，强化研究生的管理，杜绝了研究生放任自流的现象，并把研究生处关于研究生教育管理的一系列要求和规定结合本院具体情况落到实处，规范了研究生各种评比活动的开展，对研究生形成良好的学风起到了激励的作用。

2.抓党建，把研究生思想政治教育落到实处

高校学生基层党组织是高校学生思想政治工作的最前沿的阵地，它的主要职责是协助上级党组织加强对大学生党员的教育管理，发挥学生党员的先锋模范作用，并带动广大学生共同进步，培养和发展学生党员，为了贯彻执行《中国共产党普通高校基层党组织工作条例》，学校党委2003年就批准生命科学学院（当时的生物系）组建了研究生党支部（支部书记由当时的系党总支书记兼任，支委由研究生担任）实践证明，把支部建在研究生中是正确的，它能有的放矢地开展研究生党建工作和思想政治工作。生命科学学院研究生来自二十多个省市自治区的高校，党员理论水平高低不一（有许多是本科毕业时刚发展的预备党员）研究生党支部加强了对研究生党员的理论素养和党性教育，使研究生党员从组织入党向思想上真正入党的目标迈进，切实做好非党员研究生的教育工作，研究生进校后，党支部书记在入学教育时给他们上党课，引导研究生积极向党组织靠拢，把对党的热爱上升为信仰并努力成为其中一员，研究生新生进校后，在研一期间，80%的研究生都向党支部递交了入党申请书，所有研究生党员（正式党员）都承担了积极分子培养任务，生命科学学院研究生党员数量一直保持在45%左右（毕业年级达80%），研究生党支部充分发挥了党员的模范带头作用，形成了较强的战斗力和凝聚力，在专业学习，科学研究和社会活动中，发挥了战斗堡垒作用。党支部在研究生中有极大的影响力，说话有人听，做事有人帮。2009年一位毕业研究生因一些思想问题出走，党员同学八方寻找，并帮她解除思想问题，使其顺利地走向了新的工作岗位，保证了毕业秩序的稳定。如2010年暑假，研究生宿舍由老校区搬往大学城新校区，许多学生以实验室尚未搬迁完毕为由拒绝搬迁，党支部与同学多次谈话沟通，党员带头搬迁，顾全大局，消除了不稳定因素，保证了搬迁任务的顺利完成。近几年来，研究生党员充分发挥党员的带头作用，在专业学习社会活动，科研中做出了成绩，令广大研究生信服，有4名研究生党员学位论文获市级优秀，07、08级研究生党员有18人次获校级优秀学术成果奖，5名党员的学术论文被SCI收录，1名研究生党员被选为校二次党代会代表，在建党90周年的“创先争优”表彰中，研究生党支部获得校级“优秀基层党组织”称号。

3.积极组织研究生参加各种社会活动和实践活动，努力提高研究生综合素质

生命科学学院研究生属理科院系，研究生学业压力大，专业学习和科研实验任务重，许多同学还要经常外出参加各种学术科研活动和野外采集标本做实验，要投入大量的时间和精力，一些同学因家庭困难还要利用周末和课余时间外出做家教，以补贴生活费用，但为了提高研究生的综合素质和就业竞争力，研究生党支部和研究生分会联动，积极组织研究生开展和参与各种社会活动和实践活动，努力实施学院提出的研究生综合素质培养的“三个一”目标，即研究生在校期间，至少担任一次学生干部或“三助岗”；至少在院研究生学术活动中做一次学术报告；至少公开发表一篇质量较高的学术论文。为了实现这个目标，学院设置了多个“三助岗”岗位，使每个研究生在校期间至少都能获得一次或多次的助教、助研、助管的锻炼机会，在研究生学术活动月中除了请专家、教授做学术报告，拓展同学们的学术视野，同学们之间开展学术交流，每个同学都要用PPT做学术报告，展示自己的科研内容，我院已连续三年获得校学术活动月组织奖。

4.重视研究生导师配备，努力提高研究生科研创新能力

我院历来重视研究生导师队伍建设，现有导师17人（校内），均为教授或博士。“导师”不比一般教师，“导”者，疏导、引导也，导师不但具有业务的专，更要具备高尚的人格魅力，用教育感染研究生以助其健康成长，“爱”与“责任”滋养着研究生的教育生态，爱是教育的最高境界，责任是教师职业道德的体现。我院许多研究生导师，常年呕心沥血，深入到研究生中去，不管是课堂教学，实验指导，野外标本采集等，导师都深入其中和研究生们结下了深厚的师生情，导师们特别注重研究生科研能力的提升，研究生们全员参与了导师们的多项国际、国内科研课题，多次随导师到国际、国内参加各种学术研讨会。学院近年来也邀请了二十多位国际、国内专家学者做学术报告，提升研究生的科研创新能力和个性发展，着力营造民主活跃的学术氛围，形成了许多优秀的学术团队。近年来，我院研究生发表科研学术论文100多篇（第一作者或独著），其中SCI收录8篇，学科级刊物20余篇，2007级研究生在学校2009—2010年度研究生学术科研奖的评定中有16篇论文获奖（全校评出一等奖4篇，其中有3篇为生命科学学院研究生获得）。近几年在校学位论文的评选中有8人获得校级优秀，有5名研究生获得市级优秀学位论文。在“挑战杯”竞赛中多次获奖，2011年获得特等奖。

5.加强研究生就业指导，促进研究生就业竞争力

“学位=工作”，这一公式已不再适应当今时代，我院把研究生就业工作作为研究生培养质量的重要工作之一。对研究生的自我评价、认知、职业理想、职业规划等方面进行指导，学院领导、导师与班主任互动，鼓励研究生扩大就业视野，到基层、中小学，到企业、科研院所，考公务员，考博多面出击，在研究生中提倡先就业后择业的观念，班主任和导师们认真分析每位同学的基本情况，抓住每一个就业信息，帮助学生联系和选择就业单位，多次和用人单位接触联系，介绍和“推销”我院毕业生。在生物专业就业不太景气的情况下，近两年的就业率均保持在校签约率75%左右，年底就业率为90%～95%，在毕业生就业中，还涌现了许多感人的事迹，如谢春玲同学作为外地研究生，家中还有上小学的女儿，毅然到垫江农村当“村官”，由于工作出色，入围了2010年感动重庆人物前百名的推荐者；2010届少数民族毕业生、学生会主席陈永鹏放弃了主城的就业机会，带着山东籍的女友（同为我院的研究生）回到了位于贫困山区少数民族地区的酉阳二中任教，到岗后，两人承担了高中毕业课的授课任务，受到了当地教委和师生好评，提高了我校研究生的声誉，我院研究生班主任也被评为学校就业先进个人。

二、提高研究生培养质量的对策与措施

“为什么我们培养不出杰出人才”，钱学森教授之问激起上至总理，下至各级教育机构和教师的反思。研究生教育是高等教育的最高层次，肩负着为国家和社会培养高层次人才的重任。在高等教育已日益大众化的今天，笔者认为研究生教育仍属于“精英”教育的层面，研究生教育是本科后教育，其目的是继续深造在某些专门领域得到提升和完善，成为社会需要的专门人才。

现在在校的研究生大多属于80后独生子女，在公众舆论中，曾评价他们是“垮掉的一代”“寂寞的一代”“自私的一代”“让人担忧的一代”。作为时代的发展，不可能越过这一代人去发展，80后也要承担起社会责任和时代责任，在研究生的培养过程中，许多人认为研究生已经成人（有的已工作数年），有自主学习，自觉钻研，不断求知和探索的能力，不应再用“圈养”的管理模式。但在现实中，有关研究生不务正业，不求进取的负面报道时有出现，育人为本是以人为本在教育工作中的集中体现，核心就是要解决培养什么人，怎样培养人的问题，我校研究生教育在几年中取得了长足进步，但我们应清醒地看到，研究生的培养质量离胡锦涛总书记的讲话要求还有较大的差距，笔者（第一作者）曾专兼职担任近十年生命科学学院研究生班主任和支部书记，对我校如何提高研究生培养质量，从微观的视角提出几点肤浅的建议。

1.加强研究生思想政工队伍的建设

把党支部建在研究生中，配备素质高，管理能力强的教师或政工干部担任班主任和党支部书记，对规模较大的院系应设专职的研究生班主任编制，保持研究生班主任的稳定性，学校和学院层面应把研究生思政工作纳入学校思政工作的整体范畴，每年定期或不定期召开研究生思政工作的研讨，以提高研究生思政工作队伍的水平，及时了解研究生现状，有的放矢地做好研究生思政工作。

2.加强研究生导师队伍的建设

亲其师，信其道，应把品德优、业务尖的教师聘为导师，努力提高研究生导师队伍的整体素质，导师是研究生成长最有影响力和最直接的指导教师，导师要努力提高师德水平和学术水平，不但要有一桶水，还要使这一桶水常新，把研究生的各个培养环节落到实处，促进研究生的成长成才，努力培养出学术研究水平高且具有创新能力的研究生，不断提升研究生教育培养质量。

3.学校层面要建立强有力的研究生管理机构和机制，建立健全研究生培养质量的保障体系

要把促进研究生全面发展和个性发展适应社会需要，作为衡量培养质量的根本标准，要使研究生融入学校学生工作、学生活动开展和社会实践的整体环节中，积极组织研究生参加学校的各种社会活动和实践活动，提高研究生社会适应能力、组织管理能力、口头表达能力和文字能力、人际交往和沟通能力，努力提高研究生的团队精神和就业竞争能力。

4.导师和班主任互动，为研究生创造良好的成才生态环境

要切实关心研究生的思想状况、心理健康、家庭生活、就业等问题，现在研究生多为80后，面临诸多的恋爱、婚姻、家庭、贫困、为生计而兼职打工等问题，特别是大学研究生就业难，成为新的社会问题。研究生普遍年龄偏大（最小的也在26岁左右）就业的期望值较高，期望与现实之间的差距容易使部分同学心理受挫，学校各级部门特别是研究生导师和班主任要密切关注研究生的生存生活环境，加强研究生思想工作的心理疏导和就业指导，努力解除研究生成长成才的后顾之忧，使研究生的培养质量向胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话提出的：“实现思想成才，学业进步，身心健康的有机结合，在德智体美相互促进，有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用，能负重任的栋梁之材”的高度迈进。

参考文献：

胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话［N］.人民日报，2011-04-25.

（作者：吴永恒，孙小恒）