如何调动教师的工作激情，提高工作效率

如何调动教师的工作激情，提高工作效率

靖远县北湾镇中心小学　周富祥

我是一名今年刚上任的新校长，作为一名新校长，而我面对的又是一个无论是教师师资力量还是教学质量均走在全镇前列的学校，是白银市五星级学校、示范化学校，各级各类检查多、要求高的学校，面对这样的一所学校，我确实感到压力很大。但上面领导又寄予厚望，所以我丝毫不敢懈怠，只有不断学习、不断充电，善于思考、善于总结，才能使自己得以充实，工作起来才能得心应手。下面我就在工作中遇到的一些案例予以分析。

近两年，由于社会的变化，经济的飞速增长，物价、房价的持续上涨，职称的晋升，社会对教育的重视等方方面面的影响，教师的生活压力、工作压力也随之增大。烦躁、厌世、埋怨、不求上进等现象有所滋长。

案例一某教师女今年35岁，原来在我校带两个高年级班的数学，工作热情高，业务能力强，所带成绩每学期均在全镇前列，后来由于种种原因，变得消沉了，两个班的数学不带了，要求带单班，甚至要求要带学前班，学校的种种集体活动均不愿意参加，常常请假，甚至想调离本校。

学校察觉到这一情况后及时采取行动，利用节假日去拜访，平时主动关心她，并提拔她担任教研组副组长，并许诺在条件可能的情况下，争取帮其解决职称问题。经过学校到位的思想工作，她终于放下了思想包袱，重新焕发了原来的工作热情。尤其是在今年的“两基”迎国检工作中能积极主动地承担重任，加班加点毫无怨言。工作激情高了，效率高了，成绩当然也有了很大的提升。

案例二前面所述的各种因素给教师们带来了负面影响，造成个别教师不好好上班，各种各样的请假多如牛毛，有时真假难辨，学校又没有切实可行的制度来约束，时间长了，一对学校的管理带来了负面影响，二对其他教师也带来消极影响。

针对这种现象，我校在这学期严格制定了教师请销假制度，把教师的请假与年终考核、绩效工资、职称晋升、评先评优挂钩，并实行积分制，一月一公布，对出全勤的教师在全体教师会上予以表扬和给予一些小的物质奖励，并在学校宣传栏上予以张榜公布，通过物质奖励和精神奖励，大大地调动了教师的积极性，请假明显少了，教师的心情好了，教学效率也有了明显提升。

案例三增强活力，加大凝聚力

这几年由于教学的压力、环境的变化，教师们一天都显得忙忙碌碌，学校的教师活动又少，教师们显得都很疲劳，没有活力，缺乏激情，团队凝聚力不强。

针对这种现象，我校在这学期，不定期搞一些活动，如组织住校教师进行晚饭后的广场舞锻炼、全体教师羽毛球比赛、象棋比赛、女教师的跳绳比赛、全体教师的拔河比赛、端乒乓球竞走比赛、集体上灶包饺子会餐等活动，以活动促团结、以活动促进步，活动多了，老师们的压力释放了，脸上的笑容多了，心情愉快了，当然凝聚力也大大地加强了，学校安排工作时，老师们经常带着笑容去接受，带着笑容去完成。

反思分析：

善待教师，增强师能

1.善于洞察教师心理上的压力

这些年来，教育管理不断完善，教学理念不断更新，教学改革愈演愈烈，课程改革全面启动，人事改革越逼越近，教学质量要求愈高，安全责任重如泰山，所有这些，都像一个巨大的包袱，时刻压在教师肩上，让人感到局促不安。老师们工作如此辛苦，作为校长，我们应该为老师们做些什么？环境，给老师们一个良好的工作环境。创设宽松自如的软环境。要让教师们心里对谁也没有隔离墙，能够在宽松融洽的环境中工作，天长日久，就会慢慢地喜欢上这个集体，离不开这个集体。在宽松融洽的环境中工作，心情是愉悦的，工作效率和工作状态是最佳的。所以我提倡大方向严管，小方向活管，该加强的加强，该解放的解放。多一些鼓励信任，少一些上纲上线；多一些点拨提醒，少一些指责呵斥；多一些理解宽容，少一些条条框框。

2.善于张扬教师工作上的亮点

期望得到肯定，这是每个人惯有的心理，教师也不例外。对于工作辛苦的教师，我从来不吝啬自己的赞扬。所以，每一次会议，我都要有意识、有导向性地表扬几位教师。某段时间某些班级的班风有些松懈，在会议上我就故意表扬了几位班级管理坚持得好的班主任、工作做得好的教师，被表扬的老师因为得到了肯定，工作上更加铆足了劲，而其他教师也明白了自己的不足，了解了应该努力的方向。每一次召开教师会议，只要安排好了工作，我说得最多的就是教师工作上的亮点。只要有评先、评优，我把名额全部都让给老师，他们一直在默默地工作着，他们更需要上级的发现、关注。正是因为张扬了教师的亮点，树立了教师的信心，教师们在教学上、教研上勤奋钻研，成果不断。

3.善于解决教师生活上的困难

学校是一个集体，一个大家庭，教师就是这个大家庭中的成员。家庭成员有困难的时候，如果我们不闻不问，置之不理，这个集体就是一个冷漠的集体，一个没有活力的集体；反之，我们伸一伸手，哪怕是一句简单的问候，也会让这位老师对集体心存温暖。教师的工作，“一个萝卜一个坑”，教师有个什么紧急事情需要请假，班上就必然出现空当。这些时候，我们就发扬集体主义精神将课分摊下去，老师们也能接受。

领导班子搭建后，我们进行了细化分工，班子成员能严于律己，以身作则，讲学习，讲团结，讲奉献，懂管理，有较强的政治意识、目标意识、责任意识、服务意识和创新意识，领导与教师在思想上合心，工作上合力，行动上合拍。

综上所述，在学校管理工作中，调动教师工作积极性的方式方法多种多样，作为学校管理者，要从本校的实际出发，潜心对教师积极性心理进行分析，创设良好的工作环境，激发和保持教师工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高教育教学质量。