教师要善于向身边的人学习

渴望学习名师、亲近名师，是普通教师成长的最好最快的途径，可名师常常可望不可及，所以教师应该把学习的对象更多地转为身边的人。

一、向同行（同学科的教师）学习

回想自己成长最快的一段时间，是六年前带毕业班的那段日子，区教研室物理组组织毕业班的老师开展了一周一次的复习研究课活动，活动遍及全区城乡各中学，先由一位教师上一节公开课，然后由教研员和听课教师评课，我带着眼睛看，带着耳朵听，带着手记录，带着脑袋思考，也带嘴说。我一直这么认为：一节公开课，如果有一个、两个值得我学习的地方，那就是一节成功的课。我在听课、评课中记下自己的心得，在回家后我常放电影般地回忆别人的课，然后想，如果我来上，会怎么处理。一学期十多节复习研究课，每次来回几十里的路，我一节课也没有耽搁，就是在这样的学习和观摩中，我取得了明显的进步，后来自己也承担全区的公开课。

现在，我只要有听课学习的机会，是决不会放过的。不但听同一学科教师的课，也听不同学科教师的课。因为我坚信，别人总有值得我学习的地方，在学习中，我会把别人的经验变成自己的财富。

二、向同事（同一所学校的教师）学习

自己平时接触最多的是本学校的教师，其中也不乏优秀的教师。向他们学习，就是学习他们与学生交往的艺术，学习他们在课上、课下处理问题学生的技巧。在学校生活中，总有一些教师，学生很喜欢他们，也有一些教师，学生很不喜欢他们。如果学生不喜欢自己的老师，对于他任教的学科的学习也必定心不在焉。如何做一个受学生爱戴的教师？主要因素在于教师的个人魅力和能力，也在于教育教学方法、方式的运用。如：在课堂教学中，教师会遇到各种各样意想不到的事情，有的可以当堂解决，有的问题如果在课堂上解决，就可能打断更多学生的学习，耽误更多学生学习的时间，引起更多学生的反感，也未达到教育学生的目的，这时就需要先提醒一下犯错的学生，然后课后处理。又如，在课后处理学生时，和学生僵持又怎么办呢？在平时我就注意学习别的教师处理犯错误的学生的技巧和方法，遇到类似的情况，也“依葫芦画瓢”照着处理，常常收到极佳的效果。

三、向同志（有着共同教育追求的教师）学习

志同道合、有着共同的教育理想，让我和一班热心教育的、不同学校的教师结下了深厚的友谊。在同他们的交往中，我认识到一个教师应该具有哪些优秀品质，一个优秀教师应该具备哪些良好的素质，从而激励我不断地学习和追求；在与他们的交谈中，我感受了他们对教育执著的追求，对学生满腔的热忱，对学科教学的兢兢业业，使自己在教育教学中不敢有丝毫的懈怠。

四、向同学（自己的学生）学习

包括现在和过去的学生，和他们交流对自己的教育教学的看法，让他们说出喜欢你（或者别的教师）的原因，也让他们谈不喜欢自己（或者别的教师）的原因。对于好的方面，要保持或者学习，对于不好的看法，就多反思和提醒自己，从而使自己更加适应学生，亲近学生。

我相信：一个善于学习、能接纳大家所长的教师，一定会成为一名优秀的人民教师。