送杨玉珍老师的一份“礼物”
在第十五个教师节到来之际，那是我人生的一个转折——刚走出中专的校门，却又迈进了小学的校门。那时，学校安排我教四年级语文课并担任班主任工作。这一切对我来说，都是陌生的。幸好和我搭班的李旭老师走上工作岗位数年，且又经验丰富。开学第一天，排座位、排升旗队形等等需要做的，李老师都已做得细致而周到。拿起语文书，该怎么讲，又该怎样提高学生的学习效果……好多问号在头脑中产生，每一个小问号，又不能轻而易举地变成句号。
刚参加工作的第一周，学校找到了我们这些“新教师”，告诉我们，学校给我们每人聘请了一位师傅，指导我们的教学，以后在工作中所遇到的问题，都可以向师傅请教。那一年的教师节前夕，学校还组织了全校青年教师集体拜师仪式，我和杨玉珍老师签订了师徒合同。从那以后，教学中出现的问题，时常请教师傅。杨老师精湛的教学艺术、对教育的执著追求都在潜移默化地影响着我。走进师傅的课堂，我如饥似渴地学习；师傅一次次地走进我的课堂，耐心地帮助我，指导我。
记得刚开学不久，学校就组织青年教师开展校内研究课活动。我选择了一课书《我的伯父鲁迅先生》，从写初稿，到上完这堂课，这期间一共改了好几稿。每次写完教案后，都先拿给师傅看。她认真地阅读着，看过整篇教案后，再跟我一字一句地交流。该怎样设计问题，怎样总结，板书什么……对于这一切都得从头学起的我，师傅都给予了细致而又耐心的指导。有时，师傅给我说课一直到了晚上六点，那时正值冬天，外面早已漆黑一团。
第二学期，学校通知年轻的班主任要上班会课。要说上语文课，已渐渐熟悉教学思路，毕竟天天都在上着。而上班会课，平时上的机会少，又很少有机会参加班会课的观摩活动，真想象不出人家是怎么上的。
于是，我翻阅了一些班主任工作的书籍，确定了这次班会课的主题。有关班主任的书籍只是给了自己很大的启发，可根据自己班学生学习、思想情况设计的班会课教案，我恐怕从哪一本书上都不会找到。我只好自己试着写出了教案，又放在了师傅的面前。这篇班会课的教案也是一连改了好几稿，从设计过程到每一句话，师傅都是字斟句酌，提出了自己的修改建议。
尽管由于一些原因，这节班会课最终也没有进行展示。可这份经过多次修改的班会课教案却发表在了国家级刊物《小学教学设计》杂志上。我也十分清楚：这份教案凝聚着师傅的多少辛劳啊！
当我把写好的第一篇论文交给师傅看时，她细心地给我提出了修改建议。让我意想不到的是，师傅还鼓励我把写好的论文拿给杜蕴珍老师看，我愣住了，我被师傅身上的那种博大的胸襟所震撼了……
时光流逝，一转眼第二十二个教师节已经悄悄地向我们走来，我谨以此文当作一份小小的礼物献给我的师傅，祝愿师傅教师节快乐！
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