结合专业实际，深化文献检索课教学

结合专业实际，深化文献检索课教学

李　著

（江汉大学图书馆，武汉430056）

摘　要:本文强调了结合专业实际深化文献检索课教学的重要性，并从师资队伍建设、教学组织、实习环节三个方面阐述了如何结合专业实际来开展文献检索课教学。

关键词:文献检索课；结合专业；教学；实习；毕业论文

高校文献检索课（以下简称文检课）在国内开设已有20多年了，在许多方面都取得了跨越式发展，已成为国内各高校一门重要的专业基础课。然而，客观地说，该课在各高校的发展是不平衡的，许多高校文检课开课率较低，有些高校甚至没有开设文检课。究其原因，笔者认为主要是各高校领导，甚至图书馆领导的重视程度以及学生选课态度等因素造成的，很重要的一点就是这门课的实效性问题，该课是否能在专业上给予学生切实的帮助，是否让学生感受到该课不可或缺，这将直接影响到校领导、馆领导的重视程度，更能直接影响到学生的选课态度。所以，该课要想可持续、健康发展下去，必须结合学生专业实际，不断深化文检课教学。

1　结合专业实际开展文检课教学的重要性

1.1　信息素质教育应与专业学习相辅相成

文检课是培养学生信息素质的课程，但是信息素质教育是不能脱离学生专业实际而单独培养的，学生的专业学习与信息素质的培养应是相辅相成的。文检课只有结合学生专业实际，与专业课程有机融合，才能真正显现出它的课程地位与教学效果，才能切实满足学生学习的需求。

1.2　信息需求是信息检索的驱动力

在文检课教学中，学生普遍存在对信息需求不足的现象，从而导致学生感觉该课枯燥乏味，学习动力不足，这就要求文检课必须从专业角度出发，密切结合学生专业实际，激发学生的信息需求，调动其学习的欲望，增强其主动学习和应用的积极性。

1.3　文检课的主要特点是实用性

文检课一般都是对高年级学生开设，这个阶段，学生已基本完成专业课学习，具备了相当的专业知识，很多学生已经开始着手毕业设计的研究方向，在此阶段开设结合学科专业的信息检索课程，不仅能够体现文检课实用性的特点，而且对于培养学生的基本技能，提高学生适应能力，造就实用型人才显得尤其重要。

2　结合专业实际开设文检课，需加强教师队伍建设

2.1　教师自身的专业背景是制约结合专业教学的重要因素

作为文检课教师，在知识结构上除了要具备丰富的文献检索理论和实际经验，还应具有本校所设置的某一学科的专业背景。目前，大多数文检课的教师都是由图书馆的情报人员兼职，没有一支专职的、具有其他学科专业背景的教师队伍，缺乏合理的知识结构，教师自身专业的缺陷又怎能去结合学生的专业实际进行教学呢，所以必须培养和引进具有学科专业背景的教师队伍。

2.2　教师专业知识的储备是结合专业教学的重要保证

任课教师自身要有刻苦钻研的精神，不断更新知识，注重了解学科现状和发展方向，做好专业储备。

①深入学院搜集专业教师的科研课题或学生的毕业论文题目，作为文检课的教学实例。

②积极参加学院专业学术研讨会，了解最新的专业信息和学科发展趋势，开阔视野。

③积极参与专业教师的科研项目，开展定题服务，或联合专业教师申报科研课题，充实专业知识。

④要充分熟悉专业信息资源的分布、特点、检索、使用等方面情况，给学生一勺水，教师自己得有一桶水。

3　结合专业实际，须突出重点组织教学

3.1　结合专业实际，突出教学重点

文检课的授课对象一般是高年级学生，通过对本专业课程的学习，学生基本上掌握了本专业的学科方向和专业知识，对其所在专业的发展有了浓厚的兴趣。因此，文检课授课时，教师首先要选择学生熟悉和感兴趣的专业方向，针对不同专业的学生，讲授不同学科文献的编制特色和检索特点，尤其是专业性较强的检索工具或数据库，应合理安排学时，将教学重点设定在学生感兴趣的学科领域。例如对化学化工专业的学生，要多安排学时重点讲解美国《化学文摘》、美国化学协会数据库等信息资源的检索和利用。

3.2　结合专业实际，精心设计检索实例

能不能做好实例演示，是文检课能否达到实效的关键。文检课教学中，很重要的一点在于检索策略的制订，如何分析提炼检索词是关键。例如讲解化学化工方面的实例，应从化学物质名称、化合物结构、化工过程、反应过程、化工设备等各种不同角度构建检索策略，突出专业特点，从课题分析、隐含概念抽取检索词、确定主题概念、检索策略调整等方面精选专业实例，从而带动学生理解与掌握教学重点，这样既能巩固学生的专业知识，又能激发学生对信息检索的兴趣。

3.3　结合专业实际，引导学生写作专业论文

学生在校期间很少接触科研活动，也很少撰写学术论文，往往还缺乏对论文写作的深刻体会，他们意识不到文献检索到底有何用途，对他们以后的学习和工作有什么意义。另外，很多高校“专业论文写作”方面的课程还是一个空白。因此，将学生专业论文写作融入文检课的教学显得非常必要。文检课教学过程中，应着力提高学生专业论文的写作能力。在上课时引导学生确定一个自己感兴趣的研究课题，提示学生在教学中要经常针对这个课题进行检索实践，填写检索报告，根据检索结果写出文献综述。学生在整个过程中既学会一套完整的检索步骤，提高信息检索的实际运用能力，又能学会专业论文的写作，这样能极大地调动学生选修文检课的积极性。

4　结合专业实际，抓好实习环节

4.1　结合专业实际，制定实习题

在实习过程中，必须密切结合学生专业实际，以激发学生的学习兴趣，提升教学效果。特别是实习题的选择很重要，实习题选择是否得当、是否结合学生专业、是否能引起学生兴趣，是保证实习效果的重要因素。大部分学生在选题时，不知从何入手，对科研实践接触比较少，而对于科研过程中科技信息的检索就更缺乏了解。文检课教师首先要引导学生了解科研工作的基本内容，然后，针对某一科研课题，具体讲解其所需科技信息的检索过程，以便学生对科技信息检索有一个初步认识，从而引导学生选择好实习题。文检课教师还应指导学生阅读中外文专业科技文献，了解本专业的科研动态，从中选出自己感兴趣的课题，经加工整理即可作为实习题。另外，文检课教师还可以和学生的专业课教师密切联系，请他们配合检索课实习工作，将其研究的课题作为检索课的实习题，这样既让学生提前介入科研，提高其对文献检索的兴趣，又为教师的科研提供了资料，可谓一举两得。这样的举措能让学生在实习过程中检索到大量学科专业信息，以利于专业论文的撰写。这样，可以激发学生强烈的学习欲望，更好地体现文献检索技能的价值。同时，图书馆还可以在学生实习的基础上，通过归纳和整理，建立专业数据库和学科导航库，以完善图书馆的馆藏资源。

4.2　结合毕业论文，上好实习课

文检课的最终目的是培养学生信息素养，实际效果是让学生能借助信息检索的技能，较好地完成毕业论文的写作。因此，围绕毕业论文，使实习课与毕业设计紧密结合，是我们针对毕业生开展文检课实习的重点。毕业论文是高等学校毕业生专业学习水平的一次重大检验，是大学生从事科研活动的一次尝试。要写出一篇有较高学术价值和水平的优秀的毕业论文，文献信息的检索将直接影响到论文的质量。科学家牛顿曾说过:“我之所以看得比别人远一点，那是因为我站在巨人的肩膀上。”针对毕业论文题目，通过大量文献信息的查阅、识别、比较和借鉴，从中吸取精华，进而站在巨人的肩膀上，提出新观点，创造新高度，得出新结论。

论文选题、文献综述、研究成果和论文写作是毕业论文质量标准的重要依据，从最初的选题到最后的论文写作，整个过程均与文献检索有着密切关系，结合毕业论文上好实习课，能正确地指导学生跨出毕业论文关键的第一步。在如何结合毕业论文安排好实习课的问题上，笔者认为应注重以下几个方面。

①制定详细的实习计划。安排学生的实习课时，教师要制定一个详细的实习计划，根据毕业生的专业学科，有针对性地介绍一些检索工具和检索系统，包括其检索特点、检索要求等。

②制定检索策略。在进行检索之前，教师要帮助学生对检索项目进行概念分析，对检索主题词进行提炼和取舍，根据各检索词之间的相互关系，从多个不同角度制定出能反映文献主题的检索策略，并根据检索结果不断调整检索策略。

③与学生密切配合。在进行毕业论文写作过程中，与学生要互相配合，教师应及时就有关检索方法与技巧等问题与学生进行沟通，以提高学生的检索速度和检索质量。

④教师在毕业论文写作临近结束时，组织学生对文献检索在毕业论文写作中发挥的作用进行评价，使学生从思想上深刻认识到文献检索在科研实践中的重要价值和作用，从而进一步增强信息素质，为将来从事专业技术工作打下良好基础。

总之，结合专业实际开展文检课教学，能有效帮助学生解决专业学习中遇到的实际问题，增强文检课的实效性，使教学内容更加完整，从而提高学生获取信息和利用信息的能力。结合专业实际的文检课是加强该课程的建设、提高该课程的地位和教学效果的重要举措，是该课程得以持续发展的重要保证。

参考文献

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