英语教师个人专业发展现状分析

老骥伏枥，志在千里

宋武军

【引读视点】在一个团队中，每个人都有自己的角色。甘愿退居幕后做无名之辈需要勇气，更需要智慧。事实上，做幕后工作在成就他人的同时，也可以成就自己。

在成都高新实验小学，我不是学校里元老级的老师，年龄也不是最大的，但是我在年轻的英语组里，确实是一个不折不扣的老教师。因此，我今天交流的话题就是“老骥伏枥，志在千里”。

我1988年大学毕业后分到乐山一个厂矿子弟中学任教英语。当时，刚从学校毕业的我怀着满腔热忱，希望能够发挥自己的才能，在工作中有所作为。当时，学校是子弟校，初中毕业的学生大多数想考上厂矿里的技工学校（因为当时的技校生毕业后的工资比大学生高多了）。学校、学生和学生家长都对英语不冷不热，有的甚至根本不学，反正考技校不考英语。面对如此现实，我的年轻的同行们有的走了，有的做一天和尚撞一天钟。可我依然没有灰心，想要尽力改变现状，竭力想要提高自己的教学水平和业务能力。我们当时的教研组长是位比我大十多岁的大姐，是一个很好的师长。工作也很认真，教书也很好，对我很欣赏，也很关照。直到今天，我们还经常联系。我每次回乐山都会去拜访她。但是，我们当时更多的时候是各自为战，很少有规范的、系统的、有效的教研活动，有时自己多么想得到集体和老教师的帮助和指导，可多数时间只能是自己琢磨。当时的子弟校，外出学习的机会少得可怜，几乎没有机会参加课堂教学赛课，教师的发展平台和空间极为有限。随着生活和工作的进行，我的热情被一点点耗尽，错失了自己迅速发展成长的最佳时机。这段生活和工作经历，对我在来到成都高新实验小学后，调整自己的工作和职业成长策略起到了很好的作用。

一、老骥伏枥，退居幕后做无名之辈

身为英语教师，能够在高新实验小学工作是幸福的，是我们前世修来的福。因为我们先后遇到了两位高瞻远瞩的、充满教育智慧的陈校长。他们的教育智慧和远见为学校规划了优先发展英语学科，为英语学科的发展构建了良好的平台，创造了良好的条件。在这里工作人人都可以大有作为，我当时着实为此兴奋不已——我终于可以施展拳脚，为学校的英语教学和学校发展作出自己应有的贡献。但是，我又犹豫了，因为我知道，虽然我具备进一步发展的机会和条件，但我已经错过了最佳的发展年龄，而几位年轻的教师既有良好的职业素质又有年龄优势，我为什么不牺牲自己而成就他们呢？他们能迅速成长起来不是对学校发展更为有利吗？集体的强大远比个人良好的发展更有意义！经过反复思考和权衡，我选择了甘为绿叶护红花，老骥伏枥，志在集体。这一选择就继续了整整六年多，直到今天依然如此。

这六年多来，我已经记不清楚为当初这个决定做了多少事，记不得为了学生能够参与竞赛和展示打了多少个电话，记不得为了我们学校能争取到让老师们上示范课的机会联络过多少次各级教研员，记不得为了帮助老师们赛课听了老师们多少次课，提出过多少次建议，记不得为了帮助老师争取发展的机会，与那相关的领导和教育教学业务部门进行过多少次沟通。当初我这样做的时候，我的家人和身边的同事对我都不太理解：“你干嘛为了别人那么死心塌地？对你有什么好处？傻不傻呀？”我只是笑笑说：“学校的发展就是我们自己的事！我愿意！”有很多次，我校的英语示范课和赛课获得成功的时候，我校的任课教师都成为大家关注的焦点，可很多人并不认识我。也许在旁人看来我很失落，但是当我在旁边听到同行们对我校的课发自内心的交口称赞时，我有一种说不出的幸福：因为那中间有我的一份努力和付出！做幕后英雄原来也可以是很幸福的！正所谓：知我者谓我痴，不知我者谓我愚！

六年多来，我校的英语教学取得了长足的进步，得到领导、专家和同行们的一致认可，也得到社会的高度评价。省市教研员多次在很多场合提到目前小学英语的教学状况时，都这样评价：“在成都乃至全省，在公办学校的小学英语教学中，成都高新实验小学的英语教学处于领先地位。教师的整体教学水平最高，学生的整体学习状况最好，英语组的整体发展最好，英语组的团队合作最好。”

六年多来，我校英语组在学校各位领导的关怀和支持下，在各位老师们的帮助和我们英语组全体老师的共同努力下，教学水平已经全部达到优秀，先后有三位教师获得全省赛课一等奖，两位教师获得全国赛课、技能比赛一等奖，一位教师获得全国二等奖。所有老师都先后承担过市级以上的示范课、研究课，获得好评。经过长期的努力，我们组的能力得到越来越多的认可，现在我校有三位老师正在参与国家级的教材《新标准英语三年级起点》的教学参考书的编写工作。以上这样的情况在成都可能是绝无仅有的。因此，回头看看当时的抉择，我为此感到无比自豪和欣慰。有了任务大家合作，有了机会大家分享，有这样的团队感觉真的很棒。职业的幸福感不禁油然而生。

二、做幕后工作也可以成就自己的个人专业化发展

为了做好幕后工作，首先需要努力提高自身的教学和业务水平，促进自己的专业化发展。因此，我在过去的六年多时间里，更加虚心地学习，更加潜心于教学研究和实践，不断提高自身的教学业务水平，促进自己的专业化发展。有幸的是，学校先后提供了多次外出学习的机会，为自己开阔眼界、广泛交往提供了优越的条件，为自己的能力提高和促进英语组水平的提高提供了良好的条件。六年来，我先后二十多次在区级以上的教师培训、教材分析、专题研讨等各种交流活动中代表学校做讲座、做专题发言，得到同行们的好评，多次为区市级的教学交流和培训上示范课；多次承担多种国家级的教材、教参的编写工作；2008年10月，应邀参加全国英语优质课例评比的评委工作；参与成都市优质课例实录的编写工作，并提供一节优质课案例；《如何运用多元评价确保英语教学质量》等多篇论文先后获得成都市一等奖，省教厅二等奖，省教科所一等奖，全国一等奖；帮助樊筱琴老师参加全国英语优质课展评获一等奖，自己获指导教师一等奖；杨玲代表四川参加了由英语教育学会在武汉举行的全国第四届小学英语教学观摩比赛，获得全国二等奖，而我获得指导教师二等奖。

我还积极组织本组老师开展学校学科组课题《小学英语有效阅读教学的方法与策略的研究》，通过具体的课例研究不断深入，促进组内教师的教学水平不断提高。课题已进入课题研究的后期总结阶段，并在教学中取得很好的研究效果，对促进教学起到积极的作用。

参与国家级研究课题《中小学英语学习活动卡（册）的应用研究》，并担任副组长，2008年5月—2009年5月，课题研究进入实施阶段，把我们组内的相关老师吸收进入该课题组。

去年我被成都市教科所聘为英语组中心组成员，被评选为成都市小学英语骨干教师。

三、志在千里——为英语教育大发展作贡献

为早日形成我校英语教学特色，确立在全市的领先地位，我经常与省、市、全国的专家保持联系，争取机会，为学校的发展和教师的发展积极寻求出路和机会。永远把学校和教师们的发展放在自己之前。积极拓展渠道，扩大学校影响力。随着我校英语教学地位的确立，我们在一定范围内产生了积极的影响。但学校的影响力和高新区的影响力还需要我们做出更多的积极的努力。因此，我尽自己能力在许多省市，乃至全国的学习交流活动中，积极宣传和推广我校和我区的英语教学发展情况，使我校、我区的英语教学得以进一步扩大影响。所有的这一切都指向“千里之外”的一个目标：尽可能和更多的同行们一起进步，一起提高，共同为提高小学英语教学质量，为帮助更多的孩子能学好英语打下坚实的基础而努力！