全日制专业硕士研究生培养模式探讨

全日制专业硕士研究生培养模式探讨

光电工程学院　卢进军

摘　要　文中探讨了为达此目的应当采用的培养模式，以用人企业为核心，以专业实践为途径，以明确就业关系者为培养对象，为了一个共同的目标——解决企业的技术需求，企业、学校、学生三者合力而为，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担企业专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才指日可待。

关键词　专业硕士；研究生；培养模式

从2010年开始，国家从应届本科毕业生中增招专业硕士，把专业硕士提到了与学术硕士同等重要的位置。长期以来，我国硕士研究生教育主要是培养从事教学科研的学术型人才。然而，随着经济社会的快速发展和产业结构调整以及经济发展方式的转变，社会对应用型研究生的需求正在大幅增加。加强应用型人才培养是加快我国经济发展方式转变和产业结构调整的迫切需要，推动硕士研究生教育由以培养学术型人才为主向以培养学术型人才和应用型人才并重的战略转变，无疑适应了社会对应用型研究生的需求正在大幅增加的需要。但是，此举是否能真正满足社会对应用型研究生的需求，取决于专业硕士研究生的培养模式和培养质量。

一、专业硕士的培养目标是应用型高层次专门人才

2009年3月2日，国务院学位办主任、中科院院士杨玉良在全国专业学位教育指导委员会联席会年度工作会议上指出，专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型专门人才。专业硕士研究生的培养目标是培养掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

显然，专业硕士研究生的就业去向将是企业一线，一线企业的技术需求就是专业硕士研究生的培养方向。因此，重视实践和应用，让专业硕士研究生在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练，促进专业硕士研究生培养与社会需求的有效衔接，反映着现阶段专业硕士研究生培养的社会需求和发展趋势。

二、专业硕士研究生的培养模式应当具有三个新特点

1.专业硕士研究生的培养应当以企业需求为核心

专业硕士研究生必须是能胜任高层次工程技术工作的专门人才。应用型高层次专门人才的培养目标应当与企业的技术发展需求相联系，应当直接来自企业。从这个意义上讲，为了专业硕士研究生的培养，学校应当积极主动地与企业相结合，了解企业技术动态和技术需求。换个角度，企业作为专业硕士研究生的用人单位，企业更应当关心和参与专业硕士研究生的培养过程，以保证将来自己单位工作的专业硕士研究生与自己单位的专业对口，明确企业的技术需求，能解决本单位发展中的技术问题，成为能掌握企业技术命脉的专业工程师。为此，专业硕士研究生的培养，要以企业需求为核心，既要让企业决定培养目的、目标和内容，还要让培养过程围绕企业实践来开展。

2.专业硕士研究生的培养要以专业实践为途径

2009年3月，教育部下发《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中指出，专业实践是专业学位研究生教育重要的教学环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位研究生教育质量的重要保证。专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。培养单位要提供和保障开展实践的条件，建立多种形式的实践基地，加大实践环节的学时数和学分比例。注重吸纳和使用社会资源，合作建立联合培养基地，联合培养专业学位研究生，改革创新实践性教学模式。积极探索人才培养的供需互动机制。研究生要提交实践学习计划，撰写实践学习总结报告。要对研究生实践实行全过程的管理、服务和质量评价，确保实践教学质量。

回顾高教改革以来的历程，以专业实践为导向的要求不是第一次见到。十年前的高职教育就是一例。说道理，谁都明白，实践的重要性无人不知，没有争议。但是学校与企业的脱离是不争的事实，合作的难度在于二者没有共同的目标和利益关系，没有明确的合同约束。学校只按照自己单方的认识和条件，决定自己的培养方案。结果是众人熟知的：理想、理论、脱离实际；设计、计算、纸上谈兵；结合实际、了解企业，很难深入。学校培养的人才到了企业，大多需要适应、改造、再学习。

现在专业硕士研究生的培养再次要求以专业实践为导向，显然，要使其不仅仅是一句话，而是一条落到实处的措施，专业实践就不仅是专业硕士研究生的培养导向，更应当是专业硕士研究生的培养途径，应当让专业硕士研究生的培养始终围绕和建立在专业实践过程上。为此，应当可以做到：研究课题来自企业，研究过程就在企业，研究成败归属企业。企业成为专业硕士研究生培养的核心，实践成为专业硕士研究生培养的必由之路。

3.专业硕士研究生应当具有职业背景

专业需求来自哪里？来自企业；企业需求如何满足？按照企业的要求培养技术人才。专业硕士应当是企业需求、人才培养、个人价值发展的共同体，因此，他们必须来自企业。建议被录取为专业硕士研究生的本科生，应当先就业，到企业去熟悉企业、了解需求、明确目标，再回到学校为解决企业的具体问题而研究，为提升自己的能力而学习。成为有动力、有目标、脚踏实地、名副其实的专业硕士。

三、专业硕士研究生的培养应当做到“三赢”

在过去的相当长时期内，企业的技术问题不能及时得到解决，产品更新换代慢，市场竞争能力差；学校不知道技术需求的细节，关门自闭在实验室里做虚拟研究，浪费人力物力；学生因为没有学到和掌握能够立即解决企业实际问题的知识和技术，就业困难，有的甚者沦为宅男宅女。

如果按照文中设想的培养模式培养专业硕士研究生，就能实现：一做到能够解决企业急需解决的技术问题，企业直接受益；二能够解决学生的就业问题，让学生学有所用；三拉近学校与企业的关系，让学校知道企业需要解决什么问题，让学校的人力、物力直接服务于企业的需求，学校成为真正意义上的企业技术源泉。我们有理由相信，这是一条有生命力的光明大道，只要参与三方齐心合力，企业的问题真正解决了，三赢的局面就一定能够形成。

参考文献：

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［2］　刘恒坤，黄莉.浅谈当代研究生综合能力的培养［J］.中国电力教育，2011（7）：45.

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