高尚的职业道德

一、高尚的职业道德

职业道德是从事一定职业的人们在共同活动中逐步形成的具有行业特点的行为规范。教师的职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人、接物和处理问题。

道德性不仅是教师职业对从业教师专业素质的要求，更是教育的本质属性。正如古德森所说:“教学首先是一种道德和伦理的专业，新的专业精神需要重申以此作为指导原则……在新的教学道德规范中，专业化和专业精神将围绕对教学和学生学习的道德定义而达到统一。”因此，教育首先是道德和伦理的教育，而道德要求则是教师专业特性的首要要求。教师道德是教师职业基本规范之一，更是教师职业工作者所具备的起码的职业素质。

(一)热爱教育事业

教师热爱教育事业，是搞好教育工作的前提条件。因为只有热爱教育事业，才能对教育事业抱有执著的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，甘为人梯，才能在平凡而伟大的教书育人的过程中寻找到人生的价值、生活的意义。教育事业需要的是教师对它的忠诚和无私奉献的精神，需要的是以献身教育为荣、为乐的思想情怀，教师只要有了这些，就能把自己的聪明才智充分发挥出来，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。

(二)热爱学生

热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容，是被许多优秀教师的成功经验所证明了的重要教育原则。热爱学生就是要尊重和信任学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长。教师热爱学生，要面向全体同学，要客观、公正。当然，热爱学生并不是没有原则的“溺爱”和迁就，而是尊重信任与严格要求的有机统一。只有在尊重学生的基础上提出严格要求，并通过教育不断使之达到目标，才能使学生获得良好的发展。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

(三)热爱教师集体，尊重学生家长

处理好教师之间、教师与家长之间的关系，是师德的又一重要内容。现代人才的培养是一个系统的整体工程，学生在学校里获得德、智、体诸方面的发展，都不是单个教师的劳动所能奏效的，而是教师集体齐心协力、家长密切配合共同教育的结果。因此，对每位教师从职业角度来要求，就要有集体主义精神，在工作上要互相尊重、支持，要互通情况，团结协作。教师还要主动与家长取得联系，认真听取家长对教育工作的意见和建议，并对其中合理的成分予以采纳和实施，从而使学校教育和家庭教育形成合力，共同做好育人的工作。

(四)以身作则，为人师表

教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。凡是要求学生做到的，自己必须首先做到;要求学生不做的，自己更不应该做。为此，就要求教师在政治思想方向上，应该具有正确的世界观、坚定的信仰、崇高的生活目标和较高的马列主义理论修养;在个人品格方面应具有无私、善良、诚实、正直、谦逊、光明磊落、言行一致的美德;在治学方面应该具有勤奋好学、严谨求实、勇于探索的精神;在文明习惯方面，应该谈吐文雅、举止文明、仪表端庄、朴素大方。