首页 理论教育 创新教学模式推进课改建设

创新教学模式推进课改建设

时间:2022-03-04 理论教育 版权反馈
【摘要】:原来,根据《江西科技师范学院2010年人才培养实施方案》的总体要求,社科部制定了《思想政治理论课教学调整与创新的实施方案》,组织开展一系列的教学改革专题公开教学活动。在思想政治理论课教学改革创新活动中,社科部不断改进,力求创新,依托“质量年”活动,使教学质量得到明显提高。为了解我校思想政治理论课教学调整与创新的基本情况,记者对社科部主任王斌教授进行了专访。

创新教学模式推进课改建设——社会科学教研部主任王斌教授谈思想政治理论课的调整与创新

本报记者 陈红梅 陶望平

你的备课教案给我看,我的备课教案给你看,相互就教案提出建议……这种“集体备课,互相点评”的教学形式,让学校督察组感到新鲜,让老师感到新颖,让学生感到新奇。

那么,为什么要集体备课?原来,根据《江西科技师范学院2010年人才培养实施方案》的总体要求,社科部制定了《思想政治理论课教学调整与创新的实施方案》,组织开展一系列的教学改革专题公开教学活动。

在思想政治理论课教学改革创新活动中,社科部不断改进,力求创新,依托“质量年”活动,使教学质量得到明显提高。为了解我校思想政治理论课教学调整与创新的基本情况,记者对社科部主任王斌教授进行了专访。

【记者】此次思想政治理论课教学调整的总体思路是什么?主要在哪些方面进行改革与创新?

【王主任】我校思想政治理论课教学调整与创新的基本思路是在坚持“05方案”基本不变的前提下,整合教学内容和资源,确保教学在方式上有创新,在质量上有提高。

而教学方式上有创新,质量上有提高,需要实现“四个转变”:一是改变思想政治理论课教学的传统方式,使之从过去的“体系式”教学转变为“专题式”或“案例式”教学;二是改变思想政治理论课单一的课堂灌输式教学,使之成为课堂专题讲授+专题论证与实训的模式;三是在课时分配上调整为课堂专题讲授占2/3,课后专题论证与实训占1/3;四是在学生培养教育上讲究针对性、实效性和有用性,使思想政治理论课的教育功效由虚变实,由软变硬,使学生学以致用,学用结合。

另外,在课程考核上将采取“三四三制”的综合计方式。即平时成绩(包括讨论发言、读书笔记、出勤、学习态度)占30%,期末成绩(课堂考核)占40%,专题论证与实训(包括课后作业、社会实训、社会调查等)占30%,三项成绩综合即为该门课程的总评成绩;在课程管理上,建立学校党政统一领导,分管校领导直接主管,教务部门负责业务指导和监督社科部具体贯彻和落实,包括制订教学计划、确定教学内容和安排、组织专题教研活动、开展集体备课,听课和评课、师资队伍培训以及对教学全过程的检查和督导等领导体制和工作机制。

【记者】为了使这次改革与创新稳步推进,社科部把2010级新生《思想道德修养和法律基础》这门课程的教学作为改革创新的试点。那么,这门课将从哪些方面改革呢?

【王主任】按照思想政治理论课调整与创新的总体思路,从2010级新生起,社科部在《思想道德修养与法律基础》课中实施“专题式”教学,即把该课程设置为3学分10个专题,每个专题课堂讲授3课时,期末课程考核3课时,其余15课时为课后专题论证与实训。

专题论证与实训主要有三种:一是课后作业,即在教师的指导下,学生根据专题论证提出思考题,广泛收集和查找资料,在认真分析、研究的基础上,撰写论证报告。二是社会实训,即以班级为单位,组织学生前往具有典型教育意义的地方进行参观、学习和访问,并写出自己的活动思想。三是开展社会调查,即在教师的指导下,组织学生利用寒暑假,在自己家乡开展思想政治理论课专题社会实践调查,撰写社会实践调查报告。

【记者】据了解,社科部把加强《形势与政策》课教学改革,积极探索新的教学模式作为今年“提升质量年”的一项重要任务。本学期社科部对《形势与政策》课的教学有哪些计划和考虑?

【王主任】我校《形势与政策》课早在2006年秋季就开始了专题教学的改革,通过几年的创新与建设,已形成了自己的特点、规模和模式,其表现为:一是采用“课堂专题讲授+网络视频”结合的教学方式;二是实现了“全课时、全覆盖”的教学规模;三是形成“教师竞岗、学生选师”的教学管理新模式,从而提高了《形势与政策》课的教学效果,保证了《形势与政策》课在思想政治理论课教育教学中的地位和作用。本学期我校《形势与政策》课共开设了三个课堂讲授专题:1.高等教育改革与人才培养;2.构建“橄榄型”分配格局;3.正确看待中美关系以及两个视频专题:走进世博会——百年世博梦和当前我国农村改革发展的形势。《江西省情教育》开设了一个课堂讲授专题(江西省情教育——红色摇篮篇)和一个视频专题(江西省情教育——灿烂文化)。

【记者】科研和管理是提高教学质量的助推器。王主任,社科部在提升科研水平和加强教学管理、监督方面有哪些新的举措?

【王主任】经过长期的努力,社科部初步形成了“队伍整齐、结构合理、方向明确、水平较高”的教学与科研相结合的科研队伍。为了在科研上多出成果,社科部创新工作思路:一是实现教师科研任务制。要求讲师职称以上教师,每年必须按照社科部2008年至2015年科研发展规划的要求,完成规定的科研任务;二是建设科研人才高地,加强科研团队建设。力争每年引进博士2人,到2015年博士生、硕士生达到90%以上。力争3年内引进或自身培养省级学科带头人5名;三是重视走横向协作化的学科发展道路,加强与省内高校以及学术机构的学术交流和实质性合作,与2~3家学术研究机构建立经常性学术科研合作关系,以提高我部的科研水平;四是进一步健全激励机制,完善科研制度,为教师创造良好的科研环境,争取社科部科研课题在数量上和质量上都有一个整体的提高和突破。

在加强教学管理和监督方面,首先要完善各项规章制度,特别是教学督导制度和听课制度,做到管理无死角,制度更科学,使教学管理工作做到有章可依,确保教学秩序稳定。其次要始终坚持“以人为本”的管理理念,认真做好教学管理和服务工作,考虑教师的工作实际和生活情况,为广大教师创造良好的工作环境。最后强化思想政治理论课教师的在职培训,积极鼓励教师实行教学改革,改进教学方法,切实提高课堂教学效果。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈