高等学校教师的素养

二、高等学校教师的素养

（一）高校教师的基本素养

1．坚定的政治方向

政治素养是一种特殊的素养，是高校教师必备的首要条件，也是国家对高校教师的根本要求，高校教师应该热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有坚定的政治方向，崇高的政治信念，扎实的政治理论水平，饱满的政治热情。

2．高尚的道德情操

高尚的道德情操、是教师的根本标志，也是教师整体素质的核心部分。学生在接受教师传授知识的同时，也在不断地接受教师的道德、情操、作风甚至兴趣爱好的教育和影响，教师的人格魅力将给学生带来巨大的乃至终生的影响。一个品德高尚、作风优秀的好教师，他的一言一行都可以成为学生优良品德形成中的表率和楷模。

3．合理的知识结构

现代科学的发展呈现出整体性、渗透性和综合性的趋势，任何一门学科的发展，都依赖于相关学科的支持，这就要求高校教师既要学有所长，又要有广阔的视野，做到既“专”又“博”。高校教师必须精通自己所教学科的基础知识、基本结构以及两者的内在关系，了解本学科的发展动向和最新的研究成果，并且将最新成果引入教学之中，更新知识，适应时代的变化。

4．优秀的教学能力

高校教师只有掌握教育教学规律，培养自己优秀的教学能力，并且把他们运用到实际的教学工作中去，才能使自己的教学工作事半功倍。具体包括：（1）全面掌握并正确处理教材的能力。（2）科学研究的能力。（3）良好的语言表达能力。（4）良好的教学设计和组织管理能力。（5）教育指导能力。（6）终身学习的能力。

5．出色的科研能力

教师的科研能力是提高教学水平、深化科学理论知识的重要保障。只有不断地进行科学研究，才能有利于教学内容的更新，保证教育教学质量的提高。

6．具有一定的创新素质

高校教师只有具备创新素质，才能培养学生的创新能力，所以，高校教师首先要有追求创新和以创新为己任的意识和观念，才会产生强烈的创新动机，才能逐步形成与提高创新的能力。

7．较强的人文素质

我国的高等教育正在从科学教育为主向科学教育与人文教育的融合转变。提高高校教师的人文素质是加强素质教育，推进教育改革，创新人才培养模式的切入点。人文素质主要表现为：高尚的人文精神、丰富的人文知识、与人文文化有关的思维等。

8．良好的心理素质

教师的心理素质是在教育实践中生成和积淀的，与学生身心发展密切关联的，对教育教学效果有显著影响的心理品质的综合表现。

（二）提高高校教师素养的基本途径

1．加强理论学习，不断提高自己的政治觉悟

高校教师要坚持不懈地学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在科学发展观和构建和谐社会理论的指导下，坚定正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心和责任感，更新教育观念。

2．修身养性，培养自己高尚的道德情操

教师是人类灵魂的工程师，良好的师德形象是学生学习的榜样。高校教师道德修养的养成是在教育实践中人与人相互交往和影响中逐渐形成和完善的。正所谓“见贤思齐”，虚心向他人学习，自觉与他人交流是教师道德修养的好方法。此外教师还要有超前的意识，跟随时代的发展步伐，不断更新思想观念，用时代的精神充实思想、完善道德、修养品质，发挥教师良好的模范作用。

3．引导教师勤奋钻研，努力提高业务能力和水平

教师提高业务能力和业务水平要靠积累，坚持不懈，不畏艰苦的学习和探索。要真正成为一名优秀教师，需要在实践中不断探索，求得真知，钻研课堂教学艺术，提高自身的学术水平和能力，成为一名教学和科研全面发展的优秀人才。

4．加强制度建设和校园文化建设，增强教师提高自身素养的意识

制定有凝聚、导向和激励作用，着力于教师队伍建设的制度，营造积极向上、团结合作的校园文化和潜心钻研、严谨治学、开拓创新的学术氛围，建设尊重教师、帮助教师，使教师有强烈主人翁感和自觉责任心的“软环境”，极大地调动教师提高自身素质的积极性。