电大职业能力培养的现状分析

一、电大职业能力培养的现状分析

随着社会变革和“创建和谐社会”“建设小康社会”等战略目标的实施及“十一五”规划的落实，人们更注重将知识与能力转化为现实的生产力。电大教育的现实状况是否适应这一形势需要呢？人们不难看到：一是长期以来，我国应试教育重视知识灌输，轻视能力培养，教育出来的学生综合素质较差，特别是实践应用能力不强，社会适应性较弱，这一点，在电大新入校学员，特别是没有就业的学员身上表现得较明显。二是电大教育的评价考核，有很多的内容依然是应试教育的产物，考查理论知识的掌握偏重，考核专业应用能力的内容较少，且方式方法死板。例如，期末的课程考试，那么多的闭卷考试科目，究竟考查的是学员的知识呢，还是实际应用能力？考核内容是走形式呢，还是重实效？等等。这种指挥棒式的教育评价体系较大的制约了电大教育和教学的改革，影响了学员职业能力的培养。三是实践应用能力的培养，特别是职业能力的培养，在电大教育的培养目标里有明确表述，但实际上往往被轻视，因它的确不能提高及格率、毕业率，确实不能投想读个文凭的人的所好，的确在实行起来需要投入更多的经费，的确给我们的工作增添了很大的麻烦，而被有意无意地忽视。四是电大的教育计划和教科书反映了现实和社会的需求，但其反映程度与社会的发展速度和要求相比还存在着差距，如本科段的教材，理论知识偏重，与实际运用差距较大。正是这些情况的存在，弱化了实践教学，淡化了对学员职业能力培养的意识和责任。因此电大职业能力培养的现状是不容乐观的。

而作为在职和成人的电大学员，其学习动机和目的越来越明确，就是要通过学习，提升工作能力，寻找更好的职业；希望所学的知识更具有技能性、实用性和职业性，在科技竞争和人才竞争日趋激烈的形势下，能够适应社会的需求和变化，谋求更好的生存和发展，也就是说，需要获得综合职业能力。为顺应这种历史的发展机遇，更好地实现电大教育的培养目标，笔者以为，广播电视大学的教育应加强实践教学，注重培养学员的综合职业能力。