在很多情况下，正是由于父母没有给孩子应有的控制权，才最终导致了父母同孩子的一些争执。作为父母，你应当反思一下，你有没有在不经意中让孩子成为自己的随从，比如，你要出门了，而孩子还没有穿上鞋子，你会不会不停地在旁边催促孩子“快点、快点”；或者大家都吃过晚饭了，只有孩子还在餐桌上“磨蹭”，你有没有在一旁用不耐烦的口气对他说“怎么总是每次都剩下你”、“你能不能吃快一点啊”之类的话？如果有，那么你有没有认真去考虑孩子的感受？
在我们看来，父母总是非常匆忙的，因为成年人总是有事情要办，要赶时间。然而，对于小孩子来说，时间似乎对他们来说并不意味着什么，所以总是习惯性地在他们身后不停地催促着。然而，父母的催促常常使孩子感到自己的自由被侵犯了，就像自己在被逼迫着做一件事一样。结果，在大多数情况下，这种被逼迫的感觉不但不会使孩子快一些，反而会让他们产生逆反心理，有意拖延时间，以表明自己有控制局势的能力。
根据我的经验，给孩子足够的准备时间，反而更会使他们加快做某件事的速度。这是因为，孩子在父母的宽容下，往往会对自己严格起来。他们会觉得，自己拥有掌控自己的能力，可以按照自己的意志来行事，而不仅仅是父母的“小跟班”，在父母的命令逼迫之下去做事。也就是说，父母把他们当做“大人”来看待，对他们表示了尊重，做出了一定的让步，那么他们自己也会尊重自己，对父母做出一定程度的让步。这样一来，矛盾就会顺利化解了。
在维尼芙雷特的成长过程中，无论是开始学习还是要出门，我都会给她足够的时间做准备。这不单是具体的时间，更主要的是在精神上有了准备，让她意识到目前的活动需要告一段落，下面要做另外一件事了。有了这种心理上的准备，女儿对于我的安排，往往很容易就会接受。
有一次，维尼芙雷特在家门前和邻居家的孩子做游戏，玩得非常投入。但是，那天我和女儿之前已经约好要去姑妈家，于是我在准备就绪后就去招呼她：“维尼芙雷特，我们该走了。”
“去哪里啊？我不想去。”女儿头也不回地说道。
“昨天不是和你说好了，今天去姑妈家吗？”
“知道了，但我想再玩一会儿。”
“还要再玩多久？”我问女儿。
“我不知道。”维尼芙雷特说完又继续做游戏，完全不理会我了。
我在旁边等了一会儿，看女儿毫无停下来的意思，便又对她说：“维尼芙雷特，我们要走了，不能再等了，否则到你姑妈家就太晚了。”
“再玩一会儿。”女儿仍然这样说。
“不行，现在就走。”我冲过去，拉着她的手，想要把她强行带走。
这时，维尼芙雷特大声哭了起来，脚一直拖在地上，邻居家的孩子也被我的“粗暴”行为吓得呆住了。我突然意识到，自己的做法极为不妥，可能是因为我当时太着急，担心耽误了时间，所以在不自觉中采用了和我平时相反的做法。由于女儿都已经哭了，我在自责和内疚中不得不改变自己的态度，让她再玩一会儿。
我对维尼芙雷特说：“那好吧，你再多玩20分钟好吗？”
“好的。”女儿破涕为笑，又投入到了游戏之中。
这时候，我不停地看着表，在一旁耐心地等她。
很快，10分钟过去了。
“维尼芙雷特，再过10分钟我们出发，知道吗？”
“知道了。”女儿回答道。
又过了10分钟，我对女儿说：“维尼芙雷特，现在时间到了。”
“妈妈，我再玩5分钟好吗？”
“不行，我们是约定好的，好孩子都是要遵守约定的。”
“那好吧。”女儿再也没有多玩一会儿的理由，于是就乖乖地和我一起出发了。
实际上，去姑妈家玩是维尼芙雷特自己提出的要求，但她在玩耍中忘掉了这件事，只觉得现在玩得很好，不愿中断目前的游戏。前一天，我确实对她说了这个计划，但现在已经过了一天，女儿已经将这件事淡忘了，突然提出要求，特别又在她玩得正高兴的时候，她自然不会愿意合作。后来，我多给了她20分钟的游戏时间，并不时地提醒她，使她有了足够的精神准备，所以当最后的时刻来临时，她能果断地结束自己的活动，参与到我和她事先约定好的行动中来。
从我的经验来看，小维尼芙雷特常常提出的诸如“再让我多玩一会儿”之类的小小要求，这主要是为了满足自己的权利欲，希望能够控制自己的行为，而并不仅仅是为了贪玩。在面对这种情况时，我总会给她一点小小的满足：“好，再玩5分钟。”一般来说，我常常给维尼芙雷特多出5分钟，而有时她还会讨价还价，她会说：“不，3分钟。”由于她还太小，不知道3分钟比5分钟要短，我当然更乐于满足她的要求喽。
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