认真对待儿子自己的想法

我在对卡尔的教育上，一直特别仔细地观察他所做的事，尽量去理解他自己的想法。即使需要就某件事批评他的时候，也会在弄清真相后再作评价。

比如，在某些时候，我突然发现儿子对学习的兴趣大为下降。由于卡尔一直是个喜爱学习的孩子，出现这样的情况特别容易引起我的注意。这时，我的头脑中反映的不是“这个孩子不勤奋学习”，而是“卡尔怎么啦，他遇到了什么问题或不愉快的事吗？”

这时，我并不是马上去训斥他，而是等到一个合适的时机耐心地和他交谈。有一次我发现他捧着书本保持一个姿势很久，表面上看起来他在学习，实际上他很久都没有翻动一页，只是坐在那里出神。

等他到了休息的时间，我对他说：“无论做什么事都要专心致志，只有集中精力才会有很好的效果。如果不把心思放在一处，即使花费很多时间也没有用。不集中全力去学习和工作等于浪费生命。”

卡尔看着我小声地说：“爸爸，您也注意到我学习时走神了吗？”

“是的，我认为你是个很好的孩子，自从我教你认字以来你一直对学习保持着浓厚的兴趣，可今天为什么走神了呢？儿子，告诉我，是你忽然对学习不感兴趣了吗？”

“不，爸爸……”卡尔想了很久后对我说，“我仍然觉得学习很有趣，当我慢慢地掌握了那些知识后我真感到幸福。”

“可是为什么你今天在学习时走神了呢？”我不解地问道。

“只是……只是……”

“只是什么呢？没关系，告诉爸爸，好吗？”我想，卡尔的内心中一定有什么自己不能解开的疑问。

“只是我今天突然想到，我学到那么多的东西到底有什么用呢？”卡尔说出了他的心里话，“我在想，学习木匠活可以做家具和建造房屋，学铁匠活可以制造炊具和农具，但我学了那么多的语言和诗歌，能做什么呢？仅仅是为了好玩吗？”

他这样回答，在我的心里面产生了一种喜悦的感觉，因为我知道卡尔已经开始思考更深的问题了。

这是一个对他进行深一层教育的好时机。

“儿子，你想到了这个问题我很高兴，因为你是在思考。”我首先肯定了他的这一行为，然后尽我的力量去帮助他解开心中的疑惑。

“首先，知识是一切力量的源泉。如果你没有起码的对力学的理解，你怎么会知道一座房屋需要多大的木材去支撑它呢？如果没有数学，你怎么计算需要多少材料？你怎么知道哪一种设计最合理？如果你没有审美知识，怎么能建造出漂亮的房屋呢？如果没有知识作为基础，这样的木匠可能永远也建造不起房屋，他只能天天面对木头发呆，恐怕他自己也会变成一块木头呢！”我尽量将这些道理说得活泼有趣。

卡尔听到这里“哧哧”地笑出声来。

“如果铁匠不懂得把铁块放在火里烧红后才可以使它变形，他怎么能做出那些炊具呢？这里面就有物理知识，如果一个铁匠连这个都不懂，他可能会被那些大铁块逼疯的，说不定还会用牙去咬它们呢？”我做了一个用牙咬的动作，“你猜猜会有什么结果？”

“他一定会把牙磕掉的……”这时卡尔哈哈大笑起来。

“儿子，好好记住，诗歌、文学、绘画、音乐、哲学，这都是人类智慧的产物，是世界上最美好的东西。还有语言文字，这是只有人才具有的。为什么我教你各种不同的语言呢？并不是一定要你培养成外交家或是翻译家，而是要让你能够更好地理解不同国家、不同地域的文化。

“你说你喜欢但丁，如果你不懂意大利语，你怎么能够真正地去理解但丁呢？那些美妙的诗句，你只有用他本国的语言才能够完全地体会。还有更重要的，儿子，就像你自己说的，你在学习中体会到了快乐，感到了幸福，难道这还不够吗？一个人有了快乐和幸福，他还有什么不满足的吗？”

儿子听到这里，眼睛中散发出喜悦的光芒，他心中的疑团完全解开了。我认为，儿子之所以能够学有所成，关键在于他的求知欲和拥有在学习中体会到的幸福感。

作为父亲，面对孩子的疑惑应该耐心地帮助他解答。如果对孩子的行为和想法，不去思考而是片面地理解，那么不但不能对儿子有所帮助，反而会产生负面影响。

现在我来做一个假设，如果当卡尔学习走神的时候，我不去关心和帮助他，而是采取责骂的方法，那么上面的情况就完全不同了：

卡尔捧着书坐在那里出神。

我发现他并没有翻动一页书，而只是装装样子。

“卡尔，你这小混蛋，你在做什么？”我冲上去给了卡尔一记耳光。“我在看书……”卡尔被我的粗暴吓呆了，吞吞吐吐地撒了个谎，虽然他本不想这样。

“胡说，你还想骗我。”我冲着他大吼起来，“你不知道学习时走神是不对的吗？”

“……”卡尔无法回答。

“没听见我的问话吗？……为什么不说话？”

“我……我在想……”卡尔本想对我说他的想法，但这时已经说不出话来。

“你想什么？快说，让你学习你却东想西想，太不像话了。”

“我在想学这些东西有什么用，”卡尔鼓足勇气表达出他的想法，“铁匠能够制作农具，木匠能够修房子，学这些语言和文字有什么用呢？”“你这个没出息的东西，”我又给他一记耳光，“简直不求上进，甘愿去做那些靠体力吃饭的粗人，我简直白教你了……”

“可是，我不懂……”

“不懂什么？我叫你学你就学，有什么懂不懂的。”

这样对待儿子的父亲是应该被打下地狱的，幸好我不是这样。

这种做法既失去了一个教导孩子的良机，也伤害了孩子的自尊心，糟糕的是会给儿子内心留下极恶劣的印象，他会认为，父亲根本不会考虑到他的疑问和想法。学习是一件可怕的事，学习的目的就是为了讨好父亲。

这样的教育，怎么能够培养出很好的人才呢？连孩子本身的求知欲都在顷刻间抹杀掉，还能谈得上其他的吗？

做父母的应该尽力去理解孩子，弄清孩子的各种想法，即便是对孩子的批评，最重要的也是要让孩子心服口服。这句话说起来很简单，做起来却不是想象的那么容易。

首先，你要用孩子能够理解的道理和事例去教育他，如果父母在某一件事上自己都还不完全理解它，那怎么去说服孩子呢？给孩子讲道理的时候，要给他说一些容易理解的道理。不能用某种高深难测的东西强行向他们灌输。书本上的道理应该给他们讲，但不能搬弄出那些晦涩的文字，那种学究式的大道理孩子是很难接受的。

特别应该注意的是：弄清儿子的想法是为了能够更好地了解儿子和教育儿子，绝不是要如此把孩子当作自己的出气筒。永远记住：父母的一举一动、一言一行都会对孩子产生很大的影响。

在孩子的成长过程中，爱与温情很重要，如果父母过分专注于自己的事业而不注重与孩子沟通，孩子便会产生孤独感。父母在与孩子沟通的过程中，要注意孩子没有明说出来的思想感情，要学会聆听和促使孩子说话。

有的时候，出于自尊心或是别的一些原因，孩子并不愿意或认为没有必要用语言说出他们的思想感情，但他们又很想让父母明白他们的意图，这时，他们就会改用另一种表达方式对父母进行暗示。

细心的父母一定可以发现孩子的这种微妙的变化，弄清孩子没有明说的思想感情，所需要的技巧是了解孩子隐藏在内心的思想感情的微小的线索，如同在阅读时注意字里行间的含意所需要的技巧一样。

对孩子正处在苦恼时所表现出来的“坏的震动”要敏感。很多孩子在想要父母知道他们需要什么的时候，只是悄悄地说。如果父母不注意听这不显著的信号，这种悄悄话将会听不见。

如果父母的注意不灵敏，就应该试着努力去注意孩子反常的、细微的行为信号。比如，注意孩子衣服不正常的样子、声调、面部表情、动作、姿势等。孩子讲话时，除了注意他的无言的行为之外，还要倾听他所讲的字里行间的意思，想一想孩子希望告诉我们什么，也可以提出一些问题，来识别或弄清孩子的动机或基本情绪。凭借着父母特有的细致与耐心，做到这些都是不困难的。

父母还应特别注意孩子习惯行为的消失，这将是了解孩子内部情感的有价值的线索。明显的表现是孩子不吃、不睡、不玩，或精神不如平时集中，发现了这些线索之后，就应该试着去推测，或者去直接感觉孩子的情绪状态反映了些什么。

父母在聆听孩子没有说出来的思想感情、内心活动时，既要注意孩子一方的线索，也要加强自身对孩子的内部情感的直觉，而这种直觉的建立，是用爱与温情体现的，是在充分了解孩子的基础之上形成的，最重要的途径，便是聆听孩子的说话和促成孩子的表达。

在卡尔成长的过程中，我时刻注意聆听孩子的说话，用自己对孩子的信任、尊重去促使孩子表达自己，与自己能有所交流、有所沟通。我朋友的儿子迈克比卡尔大两岁，他的妈妈对内向孤独的迈克很是担心，便来向我请教：“亲爱的威特先生，我在为我的儿子迈克担心，你能帮助我吗？”我听了这位母亲的讲述之后便为她提了以下几条建议：

1.要对孩子感兴趣。如果你对孩子以及孩子的活动表现出有真实的兴趣，你和孩子之间不但打开了通路，而且会使他们感到自己是重要的。母亲对孩子表示关心、照顾，让他们谈论有关自己的事，孩子便会感到与母亲在一起很亲密。

2.要给孩子留出接触的时间。在孩子的生活中，有时需要母亲或父亲，特别是母亲在他身边听他讲话，当孩子经历着内心的恐慌、创伤或有失望情绪时，他们特别需要温情的安慰，孩子也很想知道他们的父母在分享他们的好消息或愉快时的心情。应使孩子感到你不是由于忙或急着做其他的事，而无暇听他们说话。

3.听孩子讲话要专心。一个好的聆听者，必须集中注意力，选择一天不忙的时间和安静的地点，听孩子说话。在这个时间，不要做家务活，用眼睛注视着孩子，表示是真心在与他接触，每天都要为孩子提供与他们单独接触的机会，哪怕只用几分钟，可以对孩子说：“我们一起散会儿步。”或者说：“让我们到小房间去单独在一起谈谈。”

4.耐心地鼓励孩子谈话。开始和孩子交谈时，需要向他们提出明确的要求。为了使孩子的谈话持续下去，要用一些鼓励的词，如“嗯”、“我懂了”，也可以提一些简单的问题进一步引导孩子。在结束谈话之前，尽量不要打断孩子的话，让孩子详述某一问题的情景，尽量描述它的细节。

5.注意自身的行为语言。行为语言是我们向孩子传达信息的一种不用语言的方式。许多母亲仍然不知道怎样利用自己的行为向孩子表示“我在听呢，我感兴趣，我在注意”。有几种主要信号可以表示对孩子的注意：正面向孩子；与孩子紧挨着坐；身体竖直或向孩子倾斜；眼睛互相接触；用慈爱的目光注视着孩子。此外，应当避免紧张，并表示兴趣，面部表情和声调都是和蔼的。

6.表示自己有同感。一个好的聆听者，最重要的技巧是摆脱自己对问题的思想和感情，设身处地想他人在经历着什么。有了这种技巧就能敏感地意识到孩子情绪的波动，并将自己符合实际的看法告诉孩子。

7.帮助孩子弄明白，并说出自己的经验。聆听，是母亲帮助孩子对自己内心活动和感受的比较深入理解的过程。在聆听过程中，通过母亲的词语对孩子的叙述加以解释和说明，可以帮助他们弄清楚自己所表示的意思。在解释时，要多运用词汇，尽可能帮助孩子把自己想说的话，准确、清楚地表达出来。

8.准确反映孩子的情感。一个极为有效的聆听技巧，是要使自己成为孩子感情的一面镜子，用语言帮助孩子反映他们的感受，特别是幼小的孩子，不会说出他们的感受，不能像成人那样表达自己的感情。

过一段时间再见到迈克的母亲时，她亲切地对我说：“威特先生，谢谢你，你给了我很大的帮助。”