学校教研网站的建设与管理

学校教研网站的建设与管理

中卫市第五小学　沈锐

随着互联网的迅猛发展，“网络教研”在教学、教研方面的积极作用也得以突现。学校参与的网络教研其实就是把常规教研网络化，充分利用网络优势，依托网络技术手段，开发、收集和共享教育资源，建立起一种开放互动、不受时间空间制约的网络研讨平台，达到教学研讨的目的；转变教研工作方式，拓宽教研工作空间，抓住课堂教学这一课程改革的核心环节，积极开展教研活动，促进教学改革的深入发展，其最终目的是提高学校的教育教学质量。

那么，作为学校如何利用网络开展网络教研活动呢？

一、学校需要一个教研基地——网络平台

因此，学校要先开辟出一个能进行网络教研活动的网站空间，可以自已搭建服务器，也可以在别人的网站上申请空间。有了自己的网络平台，就可以交流评价、资源共享了。自己建站，便于管理，机动性大，不受约束，用起来得心应手；设计风格符合自己的意愿，版块设置上可以随时增减，网站的利用率较高；对于网站的维护与管理方便快捷。其缺点是费用较高：服务器的购置、网站的开发以及辅助设施得5万元以上；网络带宽10M光纤以上，每年的网费2万元左右；另外，对于网站的维护与管理还得有专人耗费大量的精力来完成（通常都是8小时之外的时间）。如果是在别人的网站上申请空间，成本就会大大减少，也免去了网站的维护环节，一般的学校都能实现。现在有很多网站都提供免费空间，比如新浪网：http://www.sina.com.cn；中国现代教育网：http://www.cn21edu.com/；新思考：http://www.cersp.com/；中小学教育博客：http://blog.edudown.net/；等等。咱们自治区教育厅教研室的网站“宁夏教研网”：http://www.nxjy.cn也有学科分类及群组功能，非常适合学校组织网络教研活动。当然，在别人的“地盘”上进行教研，教研范围更加广泛，资源丰富，参与面广，辐射面大，小投入、高回报。但美中不足的是，管理权受制于人，出现的问题不能及时解决，需要人家网站的管理员动手，而且设置风格及功能使用上不能称心如意。从当前学校现状来说，还是建议大家申请空间来开展教研活动为好！

二、学校内部的准备工作

（一）学校重视、校长参与、加强管理、组建学校网络教研活动的核心队伍。网络教研是群体活动，大家都参与进来，才有交流研讨的价值体现，所以学校的组织管理非常重要。校长的积极参与无疑是对教研活动的极大鼓励。学校要建立一支以校长带头、聘请专家指导、各学科骨干参与的网络教研队伍，为网络教研活动的开展提供人力资源。同时，制度的建立是网络教研深入开展的有力保障，规范网络教研行为可以促使教师更积极地参与教研，真正拓展教研的时间和空间。学校要制订出有激励作用的制度，鼓励、引导全校教师参与到网络教研活动中来。

（二）全员培训，掌握网络基本操作，提高理论认识水平。网络教研是以“计算机网络”为平台的教研活动，掌握网络操作是教师进行网络教研的必备技能。由于网络技术的迅猛发展，许多教师的计算机操作水平都已经跟不上需要了。收发电子邮件，注册自己的博客、发表博文，在论坛中发帖、跟帖，以及网络上常用的一些“新名词”如论坛中的“楼”“回帖”等，这些知识了解都需要学校组织大家参加培训。另外，作为常规教研活动的拓展，“网络教研”这一新鲜名词还很陌生，其组织形式、开展方式都有待于我们深入的了解和认识。

（三）收集、整理学校的精品教学资源，为以后网络教研活动做好资料准备。学校把教师的研讨课录像、多媒体课件、教学设计、教学案例反思、经验总结等资料筛选整理，以电子版本分类汇总，再以学校集中收集，整合远程教育资源，形成一套具有本校特色的资源包。这也是本校全体教师的智慧总结和经验积累，是一所学校不可缺少的教学精华，是今后进行展示、交流、研讨的教学素材！

三、搭建学校网络教研平台，提供交流研讨空间

网络教研是依托现代信息技术手段，在网络上开发和利用教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面，实现资源的交流与共享。所以，搭建网络交流平台非常重要。

首先，完善学校的校园网络。目前的学校，计算机硬件设施都比较完善，无论是乡下学校，还是城镇中心学校，都有数台计算机，大部分学校都能上互联网。即使条件再差，只要有一条网线、一台计算机就可以实现网络教研。一般来说，学校局域网的建立比较简单，只要把计算机通过交换机连在一块，进行一定的设置就可以实现内部互访了。这时，在学校内部搭建一台服务器，把学校的有效资源共享，在学校内实现校内资源共享，也可以整合远程教育资源，供教师交流使用。

其次，学校建立自己的教学论坛和博客群。

1.如果是在网站上申请空间，比如新浪网：（1）打开新浪网：http://www.sina.com.cn的主页，单击“注册通行证”按钮，按提示注册开通一个新浪个人博客。（2）登录自己的博客，打开“个人中心”，再转到“圈子”标签：单击“创建圈子”选项，按提示完成注册即可。（3）登录圈子，进行必要的设置，并让全校的教师注册新浪博客，加入到学校的圈子，就可以在圈子的“博客、论坛”等板块进行交流、研讨了。如“中卫市第五小学博客圈”（http://q.blog.sina.com.cn/zwwx）。

2.如果是自己搭建服务器，开发学校网站，就要充分考虑网站的基本功能、主要用途、栏目的划分等，要涉及到博客、论坛、课堂实录点播、学生博客、FTP服务等板块以及各板块的功能（当然，还涉及到网站的域名申请等后期工作），比如中卫市第五小学网站（http://www.zwwx1998.com）。

3.利用QQ群开展网络教研。腾讯QQ大家都很熟悉，可以说是无人不Q。但在大多数教师眼中，QQ只是用来聊天或打游戏，可以说是被常规教学排斥的。其实，任何事物都有两面性，就看你怎样利用它。利用“QQ”群进行网络教研就是利用“腾讯QQ”的群组聊天功能，实现教师随时跨地区地进行交流的教研模式。学校先创建一个QQ群，然后把全校教师的QQ号都加入其中，（也可以分学科进行），这样就可以在QQ群里进行教学研讨了。

四、学校网站的管理

无论采取哪种形式开展网络教研活动，都需要严密的管理制度，指定专人管理维护，否则会出现许多不可挽回的损失。比如网站受病毒攻击不能正常运行、帖子中出现不良言论、网站瘫痪造成数据丢失等等。那么，怎样进行校园网站的有效管理呢？我认为应从以下几点出发：

1.明确任务，责任到人。学校要按排专人负责，成立管理小组。各栏目的划分要落实到人，明确权限和任务。一般是学校领导带队，让信息技术老师做系统维护或技术支持，其他各板块如博客、论坛、留言板等分别安排人员负责（也可以按学科划分）。

2.要时时关注网站的文章评论、论坛、博客、留言板、公告栏等互动栏目的内容，必须经过相关管理人员的审核通过后才能向外发布，以免出现不良信息造成不良影响。这就要求学校的网站管理人员要有高度的责任意识，不断地关注版块内容，仔细审查，杜绝不良信息的发布。

3.专业引领，发挥骨干力量，强化“网络写手”的作用。学校要充分发挥一批有教学经验的、善于总结反思的教师作为网络教研的骨干力量，鼓励他们坚持写博文，把日常教学中的感受、心得，或许是教学中的得与失、工作困惑、课堂中的点滴启发等等，写成博文发布到网上，与大家交流。同时，也积极主动地参与主题讨论活动，经常浏览学校论坛和其他老师的博客，认真阅读博客文章，仔细琢磨别人的观点，针对异议，发表自己的看法。通过网络互动，既提高了本人的理论水平，又营造了浓厚的网络教研氛围，促使全校教师共同提高。

4.不断更新网站资源。一个网站，只有不断地更新内容，才具有吸引力，才更有人气，大家才喜欢光顾。因此，学校的教研网要定期确定研讨主题，组织教师交流研讨；要求每位教师把自己的教学心得、教学设计、论文体会、教学反思、教学随笔、试卷习题等资料发表在教研博客上，以便和他人分享教学资源，并进一步鼓励教师定期撰写阶段性体会及工作中的得与失，及时与同行交流并反思，实现资源共享，以促进专业素质快速的成长，形成一支“伙伴共生”的教师团队。

5.加强网络的维护工作。注重网站数据的备份，定期调试网站系统，出现问题及时解决，确保服务器的正常运行。对于校内网络中的其他计算机，也要加强维护工作，防止病毒入侵。局域网的安全问题在某种意义上反映了几乎所有的网络安全问题。校园网络中不安全的主要问题有：IP盗用、防火墙攻击、病毒邮件、各种服务器和网络设备的扫描和攻击、病毒防护等等。这些问题都亟待管理员去解决，比如安装过滤软件，使信息更加安全；安装防毒杀毒软件预防病毒入侵等。

6.采用激励机制，调动全校教师的参与热情。作为一种新型的教研模式，教师接纳和运用都需要一个过程。学校应制定出带有激励性质的制度，以引导、鼓励为主，确保网络教研有效地开展。

网络教研促使教师的专业发展，而教研网站的建设为网络教研提供了展示的舞台。我相信，只要大家共同努力，一定能把这样一个教学研讨环境建设好，适应研究者的学习，满足教师的需求，为开放、交互的研讨方式提供一流的服务。