◎卡尔·威特教育箴言
规则与自由是对立统一的，只有在二者之间保持一定的张力，才能让孩子的能力和品质都得到提高。
在孩子的头脑里是没有规则意识的，允许干这个，不允许干那个，都是孩子听父母指挥的，而这些所谓的允许或不允许都是父母所依据的规则。此时，如果父母生硬地要求孩子遵守规则，就会扼杀孩子的独立性、创造性与想象力，孩子最后不是成为呆头呆脑的人，就是野性难驯的人。
霍耶斯特教授很赞同我父亲的观点，他认为孩子的生命潜能是通过自由活动得以发展的，真正合理的教育应该给孩子足够的自由，允许他们按自己的本性活动。
现实生活中，有些遵守规则的孩子往往缺乏独立性和创造性，而有些无视规则的孩子却放荡不羁，很难养成良好的品质。只有在规则与自由之间保持一定的张力，才能让孩子的能力和品质都得到提高。
那么，规则与自由能否统一起来呢？父亲和我的教育实践给出了肯定的答复。在教育孩子的过程中，要给孩子一定的自由度，允许孩子犯错误，这是孩子认识世界的必经阶段，同时，在培养孩子独立性和创造性的前提下，让孩子遵守一些规则。对一个人来说，养成良好的品质比提高能力更重要，将规则与自由统一起来，从长远来看，更加有利于人的全面发展。
因此，在威廉很小的时候，我和妻子在学习和玩耍方面给他提供了很大的自由空间，只要学习或玩耍方式没有超出必要的限度或具有很大的破坏性，我们都会让他自由选择。
孩子总是对什么都充满好奇，为了满足自己的探索欲，有时会搞些“小破坏”，威廉也不例外。
有一次，我回到家，看见威廉正在炉子上烧灯罩，仔细一看，灯罩里面还装着一块泥巴。尽管当时我很生气，但还是努力克制住了。威廉发现我的脸色很难看，不由得紧张起来。于是，我马上整了一下情绪，平静地问他：“威廉，你为什么要把灯罩放在炉子上烧呢？”
他说：“我想帮妈妈烤面包。”
“干得好，”我摸摸他的头，“可是这里面是泥巴不是面包呀？”
“可我找不到面粉。”威廉不无遗憾地说。
我笑了笑，对他说：“所以你就用泥巴做面包？”
威廉点了点头。
我接着问：“威廉，妈妈平时烤面包都是用烤箱的，你怎么用灯罩呢？”
威廉回答道：“可是，我打不开烤箱。”
经过这件事，我想为了孩子的安全，有必要对他的自由进行一些限制，比如，告诉他不能玩火，等等。在孩子眼里，越是被大人们所禁止的事情越是充满了吸引力，他越要尝试。因此，在禁止孩子做一些事情的时候，一定要讲究技巧，可以通过其他让他感兴趣的事情转移他的注意力。为了让威廉从事有益的自由活动，家里的花园、他的房间都是他可以自由发挥的空间，在那里他可以做他所喜欢的各种游戏。
在对威廉进行教育的过程中，我得出结论：规则和自由是相辅相成的。培养孩子独立性和创造性固然重要，也要让孩子遵守一定的规则。只有这样，才能让孩子更好地体验自由活动带来的快乐，才更有利于孩子各方面能力的提高。
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