【摘要】：人们通过语言来表达自己的思想和感情，并通过语言来影响和感染他人。教师的语言具有向学生传道、授业、解惑的作用。因此，教师的语言作用远远超过其他普通职业者。教师的工作是一门育人的艺术、是通过语言来实现的，语言是教师的重要手段。可见研究教学用语，训练语言表达技能，提高课堂说话的艺术，是体育教师的基本功和必要的素养，在体育教学中有着十分重要的地位。所以我们把体育教师的语言表达技能作为一项基本的教学技能。
本章目标：
1. 知道语言表达技能的含义。
2. 了解语言表达技能有哪些构成要素及功能。
3. 掌握运用语言的基本要求。
语言是一种社会现象，语言是思维的外壳，也是人与人相互交流的工具。人们通过语言来表达自己的思想和感情，并通过语言来影响和感染他人。教师的语言具有向学生传道、授业、解惑的作用。因此，教师的语言作用远远超过其他普通职业者。教师的工作是一门育人的艺术、是通过语言来实现的，语言是教师的重要手段。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。”可见教师的语言不同于一般的语言，所以有人把教师的语言称为艺术中的艺术。国内外许多教育家都很重视教师的语言素养，马卡连柯曾经说过：“只有在学会用15种、20种声调来说‘到这里来！’的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出20种风格韵调的时候，我才能变成一个真正有技巧的人。”毛泽东同志在总结前人经验的基础上提出了“十大授法”，其中有关语言的就占四条，即“说话要通俗”“说话要明白”“说话要有趣味”“以姿势助说话”。可见研究教学用语，训练语言表达技能，提高课堂说话的艺术，是体育教师的基本功和必要的素养，在体育教学中有着十分重要的地位。所以我们把体育教师的语言表达技能作为一项基本的教学技能。
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