高职院校学生社会实践的功能与特点

1.功能

高校的培养目标是培养社会主义事业的建设者和接班人，高职院校以培养应用型人才为根本。这样的人才要有坚定正确的政治方向，要有一定的专业文化知识，更要有劳动的观念和实际的动手能力。所以高职院校对学生的培养过程更加注重实践环节，社会实践正是这个实践环节的加强和有力补充。其次，社会实践也是大学生认识社会和深入开展大学生思政教育的有效途径。

2.特点

（1）社会实践是一种教育活动。高职院校的培养目标决定了培养方式十分注重实践环节，注重学生的动手能力和实际解决问题的能力培养。社会实践通过学生参与社会生活，使学生对国情的感性认识更加丰富，对社会的了解更加深入，在接触实际的过程中巩固和深化课堂所学的知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。

（2）社会实践是在组织学生参与社会生活的过程中达到教育的目的，是以学生亲自参与为主要教育途径的特殊教育形式。社会实践的目的是使学生在实践中受到教育，增长知识和才干。学生离开了对社会生活的亲身参与，实践就失去了它的意义，所有必须使学生积极地参加到社会的政治、经济、文化生活中去，而不是作为社会生活的旁观者。

（3）社会实践是在课余时间进行的特殊教育，是教育实践环节的必要补充。高职院校注重实践，但教学计划内安排的实践教学环节有限；其次，社会实践活动的内容、方法、途径也和教学计划内的实习不同，具有特殊性。

（4）社会实践也是大学生回报社会的有效途径。通过去贫困地区支教到社会主义新农村调研，走进社区及志愿者活动等社会实践活动加强了学生和社会的联系，加深了对国情的了解，也深化了课堂知识，对认识自身的价值，树立正确的价值观、人生观都有一定的意义，同时也通过实践用自己的方式回报了社会。