让自己与时俱进

第四节　让自己与时俱进

人的一生一定要与时俱进；教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。

——朱正威

在社会发展和科技发展比较缓慢，知识的更新及总量的增加相对迟缓的时代背景下，一个人经过十多年的寒窗苦读，基本上能掌握某一方面的专业知识，大体上能胜任传授基础知识和专业技能、进行答疑辅导的职责。但是从20世纪下半叶开始，特别是最近20年来，社会进步一日千里，科技发展日新月异，知识更新的周期越来越短，一个大学毕业生刚刚迈出校门就会发现，他在大学课堂上所学的知识，已经有一部分过时了。因此，从迈出校门的第一天起，就必须不断地“充电” 。在这样的时代背景下， “传道、授业、解惑”不仅仅是被人们反复引述，还应该用时代的眼光进行审视。让自己“现代”起来，这是新形势下社会对教师所提出的新的要求，这一要求的核心就是要求教师与时俱进，不断学习，不断充实自己。当今世界新技术层出不穷，作为教师，如果不了解现状，还停留在原来的层面上，在教学中继续沿用老的一套的话，那就有可以对学生造成误导，使他们不能及时、全面地接触到新事物，并在实际和认识中产生偏差，轻的可能闹笑话，严重的可能影响孩子的整个成长过程。

要做一名称职的现代教师，首先要求教师本人养成不断学习的习惯，锻炼不断获取新知识的本领，教师“以其昏昏”怎么能“使人昭昭”？因此必须不断进取，活到老，学到老。

要想让教师“现代”起来，还要积极进行教学改革，并以此培养学生的创新能力。教学过于强调教师的主导作用，学生处在被动的受体地位，师生关系也是一种不平等的关系，不利于新型人才的培养。这就要求我们教师要勇于突破已有的习惯、经验和教学模式，以新的姿态投入到教学改革中去，成为新的教学方法、新的教学结构的探索者和研究者。要在新的境界上发挥主导作用，教学结构上精心设计，教学活动中积极组织学生参与，指导学生采用灵活的教学方法，开发学生的潜能，塑造学生的心灵，分享学生成功的喜悦，在学生学习过程中扮演着向导、参谋、助手的角色。学生是学习、发展的主体，教学活动中要以平等的身份参与到教学活动中。为学生的学习提供导向和服务，不断激励学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，从而提高学生的实际操作能力和综合运用能力。只有这样理论与实践相结合，才能培养出高素质创新型人才。

除此之外，教师还要有研究的精神。教书育人是传统教育的基本着力点，教师只要把这两个方面做好，我们的教育就好了。但是，现代教育课堂则不一样，不仅要求教师教书育人，还要求教师要研究学生、研究教学课堂、研究教材与教参、研究开发出校本教材，走适合自己与自己学生的个性化教育道路。因此，现代化教学课堂要求教师向专业化教师发展、向专家型教师奋进、向教育家型教师靠拢，这就要求教师进行大量研究，走教学→研究→教学的道路，以教学带动研究，以研究推动教学，从而促进现代课堂的纵深化发展。在新的时代，每一位教师都要具有学习的精神、研究的精神、创新的精神，除此之外还要具备敬业的精神、团结的精神和谦虚的精神，以现代的理念指导教学，以现代的步伐实践新课程，成为一个有现代感的、出色的教师。