青年教师与同事的关系

二、青年教师与同事的关系

良好的同事关系是教师专业发展和身心健康的重要支持系统。教师是一个社会的高素质群体，又担负着神圣的育人使命，与其他人际关系相比，教师关系相对单纯、易处。但也并非必然如此，文人既可能“相亲”，也可能“相轻”，在一起工作时间长了，难免产生人际摩擦和矛盾。教师要妥善处理师师关系，让自己在教师群体的发展中成长。

1．教师关系的一致性和冲突性

教师集体是一个利益共同体，但每一位教师又是一个相对独立的利益主体。教师之间既有着根本利益的一致性，又有着具体情境中的冲突性。

(1)教师关系的一致性　教师劳动虽然主要以个体的形式进行，但教育成果却是教师集体协作努力的结晶。学生的发展是教师集体教育的结果。学科知识相互渗透、互为基础、彼此促进，一个教师的学科教学效果依赖于相关学科的教师教学状况，同时，又制约其他学科的教学。学生不当行为的革除和良好行为习惯的培养，需要教师集体的通力合作。

教师群体是教师个体成长的重要资源。教师个人的专业发展，需要从教师群体中吸取营养。优秀教师集中的学校，往往带出更多的优秀教师，形成良性循环；反之，则很可能出现恶性循环。优秀的教师群体，能激发教师个体的成长动机，给教师个体提供多方面的榜样示范，给教师个体提供更有效的指导。

(2)教师关系的冲突性　教师关系的冲突性主要表现在教师之间的相互竞争和利益冲突上。俗话说，“同行是冤家”，因为同行之间更容易出现名利之争。在同一所学校里，名利资源毕竟有限，难免出现你争我夺的情况。尤其是当今的学校，多采用量化考核、名利刺激、优胜劣汰的评估和管理机制，教师关系的冲突性较往日更为剧烈。

2．青年教师如何处理与同事的关系

和谐教师关系的建立，关键在于妥善处理统一性和冲突性这对矛盾，正确处理由冲突性所造成的各种问题，在冲突中寻找统一、追求统一。

青年教师处理同事关系时，要注意以下问题。

(1)不妨把自己视为学生。

青年教师在学生面前要注意树立教师形象，而在同事面前，不妨把自己定位为学生角色。其实这种定位通常也符合实际情况，因为不少教师就年龄、资历和教育水平而言，本身就是我们的师字辈。有了这个定位，便容易形成尊敬和谦虚的心态，不去计较同事对待我们的言行，更容易形成良好的同事关系，更容易得到同事的帮助而有利于自身的成长。有些青年教师觉得，当了这么多年受气的学生，好不容易熬到做老师了，还得当同事的学生，不能与他们平起平坐，可不能这样小瞧了自己。其实，只要不是自己看不起自己，许多时候把自己看小点、看轻点、看低点，更可能让别人重看自己、高看自己。

(2)积极关注同事。

积极关注是指要看到他人的积极面、光明面，这样才有利于自身的进步。一个老是看他人缺点看自己优点的人，是难以自我完善的。由于大家的起点不同，受教育的时代不同，成长的经历不同，行业新手很容易瞧不起自己的行业前辈。的确，许多中老年教师的知识略显陈旧，普通话不够标准，现代化教学手段生疏，理解当代学生有些困难，教学方法比较传统，甚至衣着打扮不入潮流，却掌握着评价青年教师的话语权，这让一些青年教师很愤愤不平。其实，学习是一个取他人之长补自己之短的过程。因为他人有欠缺而拒绝学习其优点，这实在不是一个明智者所为。作为初入道的青年教师，有这种故步自封的心态，是很可怕的。实际的情形通常是，青年教师与中老年教师相比有自己的优势，而中老年教师的优势恰恰是青年教师的不足。青年教师要虚心向中老年教师学习，理解他们身上的某些局限性，并时时警醒自己，刻苦钻研，与时俱进，避免被时代淘汰。

(3)珍惜同事这份缘。

古语有云：“同船过渡，前世所修”。茫茫人海，能彼此相识，已属不易，而贵为同事，自当格外珍视。尽自己所能，热心帮助同事。青年教师在人际关系的问题上应当有这样的认识：助人就是助己，自私不会自利。生活中和职场上常见的情况是，要么自利利人，要么害人害己。

(4)认同朋辈强者。

朋辈中的强者容易使自己产生嫉妒心。但强者是自己成长的动力，强者为自己的成长提供了榜样。青年教师要做一个会“自私”的人，正是强者的存在，让自己意识到了差距和不足，有了可供效仿的示范，他们是求之不得的师者。要克服“武大郎开店”式的心态。“武大郎开店”提供的是一种虚假的不堪一击的安全感，它只会增长盲目乐观、不思进取的心理。虽然可能求得一时的安逸，却贻害了自己的专业发展。

(5)不怕吃亏上当，得失从长计议。

新手在单位里可能做的事多，得到的名利少。青年教师不要埋怨“多劳”的艰辛，而要看到付出后的收获。不要羡慕“旁门左道”、“投机取巧”得到的好处，一段时期之后回头看，“旁门左道”、“投机取巧”者往往得不偿失。对得失的评估要放长眼光，年轻人只管踏实做事，有名利来固然是好事，没得到奖赏也不要去计较。不仅如此，青年教师若能意识到自己以后的机会多多，做到在必要的时候放弃名利，把好处让给别人，则不仅提升了自己的境界，而且会赢得别人的赏识和帮助。