【病例】
高兴的时刻
最近，电视里体育节目增多了，我们这些体育迷都高兴。
那天晚上，爸爸打开电视机，我们俩静静地坐在那儿……
今天的项目有滑冰比赛。嘿，那场子好大呀！外国地名我也没听清。七八名女子速滑选手在跑道上晃动着……
枪声响了，这百米速滑比跑步快得多。一眨眼工夫，运动员先后冲过终点。啊，得冠军的是一名中国运动员……
这时，有多少人在看电视吧？这真是我们高兴的时刻……
【病理分析】
首先应该肯定，这篇作文切题，有具体内容，语句通顺，优点不少。但要想将作文能力再提高一步，就得用高一档的标准来要求自己了。和班里的优等生比，她写的内容——表达的高兴情绪平淡了些。我们读着，心情不那么激动。
为什么呢？一句话，所写事件离自己太远。
从作文中看得出，对这次速滑比赛她知道得并不多。这次比赛是什么时候进行的？在哪里赛的？是一场什么规模的比赛？她都不知道。甚至，连获得女子百米速滑冠军的这位运动员是谁她也不清楚。她只知道那么一点——中国人胜利了，这就高兴。由于只是在电视荧屏上看了几眼，场上的气氛、运动员的拼搏、在场中国观众的表现、这次获得金牌的意义，她都茫然。在这种情况下，非要说自己多么高兴了，浅！和那些写自身经历的优秀作文比，矮下了一截。
【治疗建议】
当面批改时，我明确指出：把“看速滑比赛”放到一边去，从自身生活中找材料写。
“我哪有什么高兴的事？”她有些发愁。
“怎么会没有呢？”我一样一样启发她，“学校里、家里，学习方面、生活方面……只要是自己身边的真实生活，都可以呀！”
她终于想到了一件事：开春时，她见奶奶把一些没吃完的蒜剥了剥种在盆里。她也学着种了一花盆，五棵发了芽。昨天吃面条，她剪下这五棵青蒜苗，洗干净放在每人的碗边。爸爸说：“有女儿种的这棵蒜苗，今天面条特别香！”
“这事不错！”我赞扬了她在选材上迈出的这一步。作文，就是要写自己身边的事！
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