乡韵社课程

宁波市鄞州区高桥镇望江小学　褚炳君

一、内容的选择

甬剧唱腔曲调包括甬剧老调、新调、四明南词、小调以及滩簧等派别，是宁波人民在生活劳动中形成的相对固定的旋律。慈调是四明南词的一种调式，由于该调旋律优美、风趣，又有比较明显的四明山人风格，所以深受广大戏迷喜爱。今天我们主要学习的是七字开口韵改编的慈调。所谓“七字开口韵”就是在相对固定的慈调旋律中配备七个字数的唱词，又如七律故事的诗句，最后一个唱词的韵节为开口呼。本微课是乡韵社课程中的一课，教学时通过呈现和赏析慈调的旋律，分析所给的唱词意蕴结构和该旋律适宜表达的情绪，引导学生进行有机地词曲编配，在反复比较中，体会词曲编配的规律，进而为唱词配曲奠定音韵基础。

二、教学目标

1.认识甬剧慈调调门的情感适配，了解唱词所表现的情绪状态。

2.能根据简单的词曲搭配方法和步骤，给唱词编配慈调曲调。

三、教学过程实录

（一）介绍慈调

同学们，今天我们要学习甬剧曲调中的慈调和唱词调的编配方法。首先我们一起来认识慈调。

今天我们来熟悉一段小快板慈调。（播放相应的音乐）

（教师示范）请跟随老师来唱这段慈调旋律。老师先来示范一下，请你注意听。（先由老师范唱一遍，再由学生跟老师唱三遍）

（二）熟悉唱词

同学们已经熟悉了慈调的旋律，下面我们来看唱词。甬剧课本剧《负荆请罪》中，廉颇去请罪的路上悔恨交加，羞愧难当，于是情不自禁唱道：“我弗去祝贺他，穷苦功高智勇双全，反恨其……”

大家一起来读读唱词。不错，这句唱词正好反映了廉颇得知蔺相如胸襟宽阔、一心为国的情怀后，马不停蹄地去请罪的自责状态，很适合编配以上的慈调。可是怎样编配呢？

（三）编配

1.分节

以一个小节或者两个小节为单位配成一句话，或者配成一个短语。同学们数数这个旋律共有几个小节？

我们可以把唱词分成三个句子或短语，第一小节对应第一句，第二小节对应第二句，第三小节对应一个短语。这样第一步就成功了。

2.搭配

句子分节后，先按照一个音符对应一个字的方法搭配词曲，如遇到音符多于词的情况，可以考虑把个别的字用上两个或两个以上的音符，或者句子最后一个字配多个音符。如遇到词多于音符，就替换字数更少的词，保证意思不变。

大家看，我们按照这一步的要求，把字和上面的音符一一对应起来了。（教师讲解）

3.修整

（教师解说）接下去我们就要进入第三步检验修整阶段了。其方法为：词曲配好后唱一唱，检验编配得是否合理、顺口，是否有利于更好地表达情绪，如不太合理再做简单地调整。

大家和老师一起唱唱这段。 （教师示范）

唱着唱着，我们有了新的发现：最后一个小节有四个音符搭配三个字，是中间的“恨”字占两个音符好，还是最后一个“其”字占两个音符好呢？我们把这两种唱法都演唱一遍，同学们判断一下。

（教师示范，学生认真听）

聪明的你一定觉得“恨”字占两个音符表达效果更好，一方面是因为唱起来比较顺口，另一方面“恨”更能强调廉颇的悔恨情感。好，最终的唱腔出炉了，我们一起来唱一唱。

（师生一起唱）

（三）总结

经过这个实践，相信同学们都知道编曲三部曲了吧，一起来回忆一下。

（四）作业练习

学习了三部曲编配法，同学们都急不可待，想大显身手了吧！老师给大家一个机会，先给大家另一句慈调旋律，在《负荆请罪》中廉颇的唱词为“如此为国立大功，封为上卿理应该”。请同学们根据刚才的方法和步骤，把唱词和下面的曲调搭配一下。