足球脚内侧传球

（水平四，八年级，第一课时）

宁波市春晓中学　陈旭东

一、微课实录

师：同学们，大家已经看到场地上放了很多足球，那么老师问一下，大家喜欢足球运动吗？

生：喜欢！

师：今天我们学习的是足球比赛里运用最多的技术：脚内侧传球。

师：请体育委员出列，协助老师做足球脚内侧传球的完整示范，同学们注意观察老师的两只脚（不同颜色鞋子）做出的是怎样一个动作，并讲解动作要领。（口诀：站球侧、丁字步、踝紧张。）

学生仔细观察教师的示范动作，并根据口诀九个字理解和记住动作要领！

教师让学生呈同心圆队形，两人一组，根据九字口诀，分三个动作进行分解教学。

学生跟着教师的口诀和动作，三步骤边学边做动作。同时学生两人一组踢固定球，学生自己喊口令练习。每人踢15次，教师巡回指导。

师：刚才大家练习得都很认真，第一步站球侧几乎所有同学都没问题，第二步丁字步部分同学没有做出来，大家都把踢球脚的脚尖勾起来、膝外展，这样第三步踝紧张的问题我们也可以解决了。

学生按照教师讲的方法再次尝试练习，每人20次！教师巡回指导。

教师组织学生两人一组，相距3米左右，脚内侧传球完整练习。

学生按照队形两人一组每人踢5—8次。教师巡回指导。

师：经过练习和纠正，同学们踢得都不错，下面我们将运用脚内侧传球技术进行计分比赛，大家有没有信心取得胜利？

生：有！（学生们都很兴奋，个个跃跃欲试。）

师：边示范边讲解计分规则：我们用两个标志盖做球门，用正确动作踢进得2分，用正确动作没踢进得1分，用错误动作进或不进都不得分。大家听明白了吗？

生：明白！

师：好，下面进行比赛，每人踢5次，完成后举手示意。

学生根据计分规则，两人一组合作进行比赛。教师巡回观察学生情况，并给予一定的指导。

师：统计得分！很好，学生们都很棒。下面我们将脚内侧传球运用到接力比赛中，比比看哪一组最棒。示范和讲解比赛规则。

学生根据比赛规则进行接力比赛，为了胜利大家都拼尽全力！刚好缺一人，教师参与学生比赛中，课堂气氛达到高潮。

二、教学设计意图

第一环节：教师示范和讲解动作要领，并且总结出“站球侧、丁字步、踝紧张”九字口诀，便于学生记忆。

第二环节：组织学生按照九字口诀踢固定球分解练习，让同学们更好地理解和记忆动作要领，并且可以快速地初步学会脚内侧传球技术。

第三环节：教师根据学生练习情况进行适当的纠错，帮助学生改进动作，再练习，让学生们可以既快又准确地学会动作要领。

第四环节：两人一组，相距3米左右，进行完整动作练习，教师巡回指导学生练习，发现问题，及时纠错。

第五环节：用脚内侧传球动作射门进行计分比赛，帮忙学生巩固动作，提高动作的准确度，并提升学生的学习热情。

第六环节：结合脚内侧传球动作，进行接力比赛，让学生在有一定体能练习的情况下，再次巩固脚内侧动作，让课堂气氛也达到高潮。

三、教学评析

1.口诀教学，便于记忆

教师将足球脚内侧传球动作要领总结为九个字的口诀，便于学生理解和记忆，在课堂教学过程中也取得了很好的学习效果，一节课下来大部分同学在第一次课中就基本学会了该动作，并且最后还能够说出这九字口诀。所以口诀教学在复杂的体育动作教学中可以起到很好的效果。

2.计分比赛，提高学习热情

根据该年龄段学生争强好胜的心理特点，本课设计了计分比赛这个环节，帮助学生将注意力放在正确的动作要领上。把教学重点、难点等融入练习中，寓教于乐，让学生在玩中学、学中练、练中会、会中得，教学实效显著。

3.两人一组，提高合作意识

在本课设计中，教师根据足球是圆的特点，设置了同心圆的队形，并且两人一组一个球，从头到尾都是两人一组的合作学习，培养了学生们的相互合作意识，让学生相互纠错、相互学习、合作比赛。

4.技术、体能、运用，融会贯通

按照最新的体育教学理念：技术、体能、运用。本课的设计就是按照这个模式，先学习单个技术，后面的接力比赛是练习的体能，并且在体能练习过程中有技术的运用。

四、课后教学延伸

足球运球绕杆

【方法】起点开始运球，绕过5个各自间隔5米的标识杆，再按照原路返回。连续完成5个回合为一组，连续完成5组，组间休息2分钟。

【要求】绕杆时要绕过所有标识杆，不能遗漏，最好左右脚并用。

【场地】平整的空地、运动场等。

30米加速跑

【方法】

1.在场地上标记起跑线，相距30米处标记终点线。

2.学生采用站立式起跑，由起点全力跑至终点。

3.从学生起跑瞬间开始计时，当受测学生躯干到终点时停表。

【要求】连续练习8次为一组。连续完成5组。组间休息2分钟左右。

【场地器材】平坦开阔场地、标识物，可以根据场地适当增加跑动距离。