一、个人的战术
在比赛中，球员遇到各种情况时需要做出选择。技术训练更多的是练习，而战术的训练大多是情境训练，更需要动脑。
（一）影响战术的因素
1.本队是否有球。
2.对手、队友的移动情况。
3.场上不同的站位，与球门的远近。
4.队友所处的位置。
5.比赛的比分。
6.生理状态。
（二）个人战术两部分：本方控球时与本方防守时
1.本方处于进攻时
（1）有球
根据比赛情况，若需要队友拿球，那么持球人需通过观察做出决策，如：哈维、伊涅斯塔等。对孩子来说，准确地获取信息是比较难的。
开始的时候可以选择2vs1的形式，首先获取对手和队友的信息，也可以发展成3vs2。在选择训练难度时一定要注意渐进性。
进攻时持球人与对方保持一定的距离，向前迫使对手防守移动，给同伴创造空间和跑位。这非常适合9—10岁的孩子。当持球人决定传球时，持球人与防守者的距离大概是1—2米，可以加大防守难度，比如手放身后。另外需要考虑场地的大小，越大越容易。不过对小孩子来说，10米宽的场地适合。
两种选择：传球或运球突破。
通过2vs1的练习，可以训练持球人运用不同战术的能力。
好的教练必须要通过观察来了解学生，要和学生交代：有球时必须时刻抬头观察获取信息，直接带球向前，迫使对方被动防守，从而为自己的队友争取机会；所有持球人控球时必须使球离自己更近。
高水平的运动员经常用脚外侧踢球，12岁左右的孩子可以尝试用脚外侧踢球，小一点的孩子还是用脚内侧踢球较好。
（2）无球
无球人的战术主要是如何跑位，作为教练要教会孩子无球时如何跑位。无球人的跑动接应要积极，要到侧面接应，而不要站在防守者的身后。想要摆脱盯人防守，就要积极地跑出来接球，可以改变方向，也可以通过速度变化来摆脱。无球人必须及时获取信息，观察防守队员的情况，还需要观察球门附近的情况。如果试图增加难度，教练可要求传球人只用一脚传球。（练习：10—11岁孩子的摆脱盯人防守，3vs3）教练员要求队员左右跑动起来，不断地接应。摆脱盯人防守的队员要站在防守队员的身后移动接球，把自己隐藏起来，而不是站到前面。
如何降低训练的难度：把场地扩大或是要求防守人只能在传球过程中断球。
①3vs3中间加入自由人
②6vs4中间，在一个小区域内引入自由人，并不意味着人多的一方会轻易赢球。
建议：训练时多采用加入自由人的形式，一人拿球，前、中（或侧面）、后都要有接应点，有三种不同的选择方式，周围有多个接应点。
例如巴塞罗那，一人拿球旁边都会有多个接应点，所以传球非常流畅。
③13—14岁的青少年，用4vs4的训练方式锻炼球员之间的位置关系。
无球队员跑动为持球队员创造机会，分三个区域进行接应。教练可以设计一个3vs3的情境，当场地狭窄时，前后的传球就会增多，触球次数越少就会促使球员更多跑动和接应。教练可限制触球次数，使队员更多跑动起来。
练习：15×15米（20分钟）。
第一轮两脚传球，第二轮一脚传球，左右脚轮换进行，弱一点的脚要多多锻炼。教练观察传球的质量：A传B，B回传A，A传C，A、B换位，C传到B位置。
对所有教练的建议：教练要尽量少的介入队员训练，最好在休息或喝水的前后介入，如果在比赛过程中介入，就要让所有队员保持在原位，清晰地告诉队员存在的问题。
二、防守方的站位问题
原则：尽可能地延缓对方进攻的速度，回来防守，保护球门。
情境1：直接上去被直接过掉，要边后退边延缓，使对方进攻速度降下来。
情境2：曼彻斯特队员的1vs2防守，边退边等待，不能正面对准对手，要侧身，侧身的方向要有利于自己带球，同时迫使对方移向边线。
情境3：
1号先一人防守，然后试图把进攻队员引向2、3区域
情境4：
教练指示进攻1号球门，则防守人努力把对手引入2号区域球门，转向时防守队员要朝向对方，可随时改变。
小结：
防守者降低重心，侧向移动，决定抢球，用前脚去抢球，后退时重心低，手可向前伸，身体保持直立，后退时观察等待，待到球离进攻队员远时，适时断球，也可做一些假动作。
三、攻防战术
（一）进攻
进攻有三种形式：固定位置（阵地）进攻、快速进攻和反攻。进攻的选择要根据位置决定，不同的进攻和防守都要根据场上的时间和位置决定。
1.快速进攻
从抢断开始，前面若有很大的空间，对方防守又处于劣势可以开始快速进攻。进攻时，传球次数尽量少，射门前最多四脚传球，由守转攻的时机把握非常重要。
2.固定位置进攻
这种进攻方式需要通过传球，在两个边路制造空间，但多次精准地传球难度大。巴萨经常采用的方式，两种都有，但更倾向于这种阵地进攻。阵地进攻时，双方队员离对方球门都很近。
3.反攻
这个战术一般是在赛前商定的，要对对手比较了解，如对方防守弱，速度慢，整体防守时就要靠近自己的球门，要求前锋的速度必须要快，传球简练。
教练让球员观察场上的情景，并快速做出分析、决策。如固定位置的进攻，空间比较小，最重要的是练习两边的传球，与前锋的接应、回传，制造空间，因为空间小，短传比较多；而快速进攻，长传，头球比较多；反攻时则要求自己的角色转换要非常快，让对方措手不及。
4.进攻设计
快速进攻时怎样使球员快速向前？可以设计场景或比赛，要求4次以内传球，或限制时间20秒。
设置空间长40 —50米、宽20米的空间，球员要不断跑动找到传球机会。比赛中形成4vs4或5vs5的情形，快速把球转移到底线的接应队员得分。可在罚球区进行这个练习，场地大小比较合适。
成功的标准：得分，尽可能地向前传球。如果想更简单，可以加入自由人；如果想更难把底线人去掉，中间的人跑出来接球。
5.小结
阵地进攻：控制住球，掌控比赛的全局，抓住每个机会。每个球员要提高个人能力，了解整体战术，学会观察场上形势。对团队来说，一定要建立协作关系，给每个人一个指令，有球无球分别要做什么，整个球队形成一个特点。个人要有提前预见的能力，持球队员时刻观察场上的球、球门、对手、同伴，等等。进攻方无球人要观察场上情形，知道怎样跑位要球。
想让比赛节奏加快，可设置3个前锋；如果快速反攻，防守人数增多，可安排两个速度快的前锋。所有的进攻形式没有优劣。
边后卫球员的特点：现代足球这个位置最重要，与原来完全不同，要求既能防又能攻。
4-5-1与4-4-2解析：前者有一个防守型中场，后者有两个；攻防需要三条线的协同配合。
4-4-2对球门的压力更大，两个人配合进攻。
相同点：都有两个边路。
不同点：防守型中场和前锋的区别。
（二）防守
1.实力均等
防守方尽量占满区域，减少空档，拖延进攻时间，然后进入第二阶段。
2.我方实力强
拖后的人能观察到整个场景，就近球员向控球方移动，施加压力，形成围抢。最容易围抢的就是边路，因为减少了控球队员的选择，防守方要更多交流，更有攻击性。
3.我方实力弱
快速后退回防到自己的位置上，注意力高度集中，观察进攻队员位置，保护球门，切断球与球门的线路。守门员要提前预见，与自己队员交流，快速做出决定。
4.设计防守
展示4个区域，在每个区域设计1对1训练。防守方施加压力，进攻方有压力后可把球传到其他区域；其他区域的防守人再向前施压，抢到球防守成功后把球传到边路。
加大难度——取消区域限制，注意防守的脚步，踮着脚，重心降低侧身。后退防守是比较被动的情况，努力使防守慢慢过渡到第二阶段：人数占优，按固定模式去设计训练。
5.小结
攻防是集体的行动，场上每个人都要知道自己要干什么，怎么做。一个人去攻防，其他人都要知道该做什么。所有的练习、情境和比赛都是结合在一起的，保持这种方式，设立目标、规则和正确的指令，设计好场地的大小，安排好时间、传球次数等。另外，设计练习时也要给防守队员设计目标，否则就会使他们没有动力。
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