大陆生命教育的发展进程

我国大陆地区生命教育的研究与实践起步较晚。20世纪90年代我国大陆实施和全面推进素质教育，倡导以人为本，尊重、关心、理解和信任每一个学生，从某种意义上讲，这是大陆生命教育的开端。近年来，越来越多的学者也开始从不同的角度研究“生命教育”。1997年，叶澜教授从改革传统教育的角度，提出了“让课堂焕发出生命活力”的号召。2003年，吴甘霖撰写的《生命智慧——活出自己的阳光》一书围绕“绝不错过仅仅一次属于你的此生”这一生命教育的核心主题，进行了全方位的探究，被誉为吹响了生命教育的“世纪号角”。

2004年，国务院出台第8号和16号文件，正式把生命教育纳入全民素质教育内容中，倡导科学有效地实施生命教育。2004年2月，教育部又出台了《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，其中特别强调要加强未成年人的“生命教育”。2004年3月，北京开设了全国第一个对学生进行生命教育传授的课程。随着政府的重视和社会各界的关注，“生命教育”这一教育理念逐渐走进校园。

2004年12月，辽宁省正式启动中小学生命教育工程，辽宁省教育厅为此制定了《中小学生命教育专项工作方案》，以此作为未成年人思想道德建设工作的有效载体，对学生进行心理健康、青春期、毒品预防、法制、安全、公共卫生、预防艾滋病、环境保护等方面的专题教育，使中小学生身心能够得到充分自由、和谐的发展，成为充满生命活力、具有健全人格、鲜明个性和创新智慧的一代新人。

2005年3月，上海市正式公布了《上海市中小学生命教育指导纲要》(征求意见稿)，对青少年进行生命起源、心理健康教育和生存训练等方面的教育，希望通过建立学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。

从2004年开始，湖北省咸宁市就启动“生命教育”研究，2005年组织专家编撰了《生命教育》教材，2006年春季开学后，咸宁市在全市所有中小学实施《生命教育》实验教学，从三年级到九年级试行。根据全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部课题“中小学生命教育的理论与实践研究”的总负责人侯晓明先生的介绍，2006年他们在人民出版社出版了《生命教育》的教材，填补了国内尚无系统的生命教育教材的空白。

2005年10月，湖南省教育厅出台《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要(试行)》，将学生的生命与健康内容融入中小学教育，明令禁止教师体罚学生。《纲要》指出，要融生命与健康教育于学校教育教学的全过程，寓生命与健康教育于丰富多彩的教育活动中，建设凸显生命与健康关怀的校园文化，构建学校与家庭、社会共同实施教育的机制，优化生命与健康教育的方式、方法，帮助学生理性分析和处理在学习、生活、人际交往、升学就业等方面遇到的各种困惑和问题，培养积极进取的人生态度。

从2005年开始，黑龙江省逐步在全省中小学中开展“生命教育”，根据不同年龄段学生的特点，开展不同的教学内容。小学阶段，帮助和引导学生培养安全意识，正确区分安全行为与不安全行为。初中阶段，引导学生认识友情与爱情的区别和联系，学会健康的异性交往。高中阶段，帮助学生学会妥善处理两性交往中产生的问题，树立法律意识，理解生与死的意义。

山东省青岛市的中小学中也开设有生命教育课。早在2003年，青岛五十九中就开设了生命教育课，包括交通安全、心理健康、珍爱生命、网络安全、卫生习惯和传染病、体育和健康等。2005年，青岛中小学都已开设生命教育课。生命教育课的形式多种多样，比如咨询室、家庭辅导、小组辅导、团队辅导等，各中学都设有心理健康教师来指导学校的生命教育。