“老师，小东又没有做作业!”
“老师，小东抢我的书!”
“老师，小东没有预习课文!”
…………
我想对于每个老师来说，在教学生涯中，时常都会碰到这样的小孩:不做作业，不听课，和同学相处困难。小东就是这样的孩子。面对这样“失败”的而且又非常自卑的孩子，我们一般习惯从家庭、学校方面对他的影响去分析。首先，他一入校就这样，所以校园环境对他的影响不大，原因自然就落到家里了。通过不断地接触，我们发现他是在一个非常没有温暖的家庭长大的，父母经常打架，母亲常年打麻将，饮食起居全靠奶奶。家里所有人对他的学习都不关心，甚至连家长会都可以玩“失踪”。
还记得某天上课，第一节课的上课铃早已响完，小东还是没有来，班主任焦急地给他家长打电话，他爸爸的电话没有接，他妈妈的电话也没有接，他家里所有的联系方式都联系不上。第二天，他来学校了，一到教室，班主任赶紧询问他，为什么昨天没有来，孩子黝黑的脸上，无辜的眼睛忽闪忽闪的，盯着老师，诚实地说道:“奶奶昨天起来太晚了，她说今天就不送我来读书了，明天再来。”听完他的回答，所有老师竟无言以对。我们该批评他吗?可是这事他似乎没有错，他就像是一个笼子里的鸟儿，大人拎他去哪儿，他就去哪儿。作为老师，我们最害怕遇见的不是笨孩子、调皮的孩子，而是家长的不配合，无能为力应该是我们的共同感受。我们经常告诫自己，作为一名老师，要以身作则，我们是他们的镜子、他们的榜样，但是我们却忽略了家庭的这面大镜子。在学校孩子接受的是不随地丢垃圾的教育，可是家长随手抛掉的一个果皮可能会给孩子带来反面的教育。
有一天，小东来到办公室交作业。我把他拉到面前来，无意地问了一句:“小东，你觉得你爸爸妈妈爱不爱你?”我以为这是一个十分幼稚的问题，因为不管你去问哪一名学生，他肯定会毫不犹疑地告诉你:“爱!”可是他的回答却出乎办公室所有人的预料，他几乎没有经过思考地回答道:“不爱，妈妈只爱妹妹，她嫌我皮肤黑，妹妹长得好看。”如果我在故事书上看到这几句，我一定会觉得这是笑话。可是当你看到孩子认真又略带委屈的表情时，你会相信这是真的，妈妈真的不爱他。我只有立马安慰地说道:“妈妈怎么可能不爱自己的孩子，她是在跟你开玩笑。只要你以后学习上乖一点，妈妈会更爱你。”
如今的教育已不再仅仅局限于学校，家庭教育也越来越受到大家的重视。当学校教育和社会教育大体一致的情况下，个体发展的差异主要在于家庭教育，尤其是小学生，家庭是他们社会化的主要场所之一。如果家庭教育不好，那么这个孩子的发展也会受到不利影响。正确的引导和教育对孩子来说是非常有必要的，而更为重要的是要有足够的爱。
泰戈尔是印度非常有名的诗人，在他的诗集《流萤集》中有一句话是“让我的爱像阳光一样的照耀着你，却又给你光辉灿烂的自由”。教育亦如此，每个孩子就像一棵树苗，不管是家长还是老师，都要用满满的爱去照耀着孩子，失去哪一方的爱都会对他们的成长不利。家庭的不和睦也许会让他产生自卑的心理，但爱是可以弥补的，只要家里以及周围的人多给他们一些爱心、关心、耐心，他们仍然可以成为社会的有用之材。
(成都市沙河源小学 郭 力)
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