活动目标
1.认识班级新同学。
2.理解班集体的重要性。
3.探讨加强班集体的凝聚力和建好新班级的“锦囊妙计”。
重点、难点
重点:通过活动过程培养学生树立团结合作的精神，感受到班级凝聚力所体现出的力量。
难点:如何做到在新的学习环境中再创佳绩。
活动的方法和形式
方法和形式:活动体验、小组讨论。
背景
针对高一新生刚入学不久，相处时间较短，相互之间了解不深的基本学情，加之对自身在这个新集体的角色定位以及对这个新团体的认知都需要一定的加强和深化，因此，在此时开展有关班集体创建的主题班会活动是十分必要且有意义的。
活动过程
一、暖场活动——寻人信息卡
设计目的:加强学生之间的了解和尊重，在不断熟悉的基础上培养相互间的欣赏，以积极地情感交流来激发优秀班集体的必备特征之一——认同默契，士气昂扬。这是班集体创建成功的第一步。
二、课题导入——故事引导
故事1:
相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子:“一滴水怎么能不干涸呢?”孤零零的一滴水，一撮土能把它吸干，一阵风能把它吹没，其寿命能有几何?弟子们回答不上来。你能吗?
故事2:
有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说:“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找来一口大锅，有人提来一桶水，并且架上炉子，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋地说:“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一堆洋葱。陌生人又尝一口:“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其他材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么道理吗?
设计目的:通过浅显却不失趣味的小故事来让学生明白团结对班级凝聚力培养的重要性。进而激发优秀班集体的必备特征之一——团结协作，相互前行。
三、趣味游戏，体验主题
活动一:衔纸杯传水
活动规则:四人一组，一组男生，一组女生，分两组同时进行比赛。老师将水倒入第一个同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔的杯子内……一个个传递至最后一个人的纸杯内，最后一人将纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。
老师总结:这个游戏我们就玩到这里，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了。大家为着同一个目标，相互配合，积极地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。其实这就是告诉大家，真正能增进凝聚力的是什么。
活动二:大声说出来——我心中的优秀班集体
用三个词描绘你最喜欢的班集体，并说出自己的理由。
我希望生活在_______、_______、_______的班集体中，因为在这样的集体中，我们_______。
活动三:制作班级誓言，突出主题
xxx同学:我是高一(2)班的一员，我爱同学，我爱班级，我们的地盘我们做主！
xxx同学:我爱老师的表扬，也爱优异的成绩。我要成为父母、老师眼中的骄傲！
xxx同学:我要让大家因为我的存在而感到幸福！我要让大家因为我的存在而感到幸福！
xxx同学:我为集体争光，集体助我成长。
……
活动四:我能为班集体做点什么?
……
活动五:副班长竞选
担任班干部是每个人在学生时代不可缺少的一课，也是每个人一生中不可忘却的一课；是个人成功的起点，生命的财富；是个人学会关心、学会责任、学会合作、学会工作的有效途径；是个人提高自身素养、创造能力、管理水平的重要场所；是班主任组建班集体、建设班集体不可缺少的力量和核心。
四、班主任小结
大河有水小河满，小河无水大河干。集体是由一群有缺点的人构成的，没有哪一个个体是完美的，只有总体搭配起来，才能够发挥出集体的最大力量。各种不同人才的搭配，才会组成一个完美的团队。所以，每一个人都应该明确在集体当中应该扮演一个什么样的角色，在这个集体中究竟能够起到多大的作用。
世上没有完美的个体，只有完美的团队。唯有一个建立健全的团队，才能带给个体最大的发展机会，使个体始终立于不败之地。
五、学生感受
通过本节主题班会我们知道，一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结和奉献，自觉和努力。每个同学在平时的学习和生活中都应该以实际的行动去捍卫自己所在班集体的荣誉以及班级的学习氛围。唯有如此，我们才能感受到集体的温暖，才能拥有爱的力量！
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