龙光武
田家炳中学浩然文化研学旅行是从学校区域特色、办学理念、新课程标准及学生发展需求和“四个田中”建设的实际出发，通过徒步旅行、集体探寻等方式，让学生走出校园、走向社会、走进自然，接地气、长志气、增才气，进一步拓展视野、丰富知识，实现立德树人这一目标。
本次研学旅行活动共分三个阶段——研前学习了解，研中参观旅行，研后交流延伸。自2016年1月26日至今，经过高一、高二两个年级紧张而周密的部署，第一阶段的活动已初见成效。旅行前，每位学生积极认真地搜集资料，对浩然文化研学旅行的10个课题进行了细致的研究，并以“浩然文化”为主题召开班会，了解了浩然文化相关的历史人文知识。3月1日语文老师进行了实地踏访，勘察了景点景观、摩崖石刻，优化了行程路线，走访了景区管理工作人员，拍摄了大量的实景照片，为“千人徒步踏访”做好了充分的准备。
为进一步扎实有效地开展素质教育，通过体验式教育更好地培养学生的团结、互助、自信、协作的团队精神，乐学探究的学习品质，田家炳中学高一、高二年级于2016年4月组织学生前往鹿门寺、浩然文化广场进行以“品浩然文化、展青春风采”为主题的研学旅行实践活动。具体安排如下：
1. 组织领导及职责。组长：王平杰。副组长：秦选峰（分管教学工作），王宏宇（分管宣传工作），龙光武（分管后勤保障工作），布中保（分管德育工作），李斌（负责安全保卫工作），付吉科（负责医疗救护工作）。研学旅行办公室主任：布中保（兼）。直接责任人：王杰，王俊修，高一高二全体班主任及带队教师。
2. 做好宣传工作。年级组落实3月10日的《致家长的一封信》，着重强调浩然文化研学旅行的目的。采取学生自愿报名的方式，并做好研学旅行任务安排：优选线路、通行方式、安全教育、自愿车费往返、门票、致家长一封信家长同意签字，学生承诺遵守安全管理、文明旅游、认真完成研学旅行的任务。采取“我知晓、我参与、我收获”的原则，确保研学旅行的效果。
3. 政教处积极做好参访学生的安全教育（包括人身安全和财产安全）、纪律教育、心理教育、文明旅游教育、急救知识教育等工作。预设安全隐患，积极安全防范，签订出行文明公约等。
4. 以班为单位策划方案。责任人：班主任及各班班干部。
（1）分5 ～ 6个活动小组。落实各组名单、联络人、一组一部电话。
（2）以班级为单位开展诗文诵读、楹联歌曲、知识竞答、戏剧舞蹈、交通法规、旅游常识、生命急救知识竞答等丰富多彩的游戏活动，激发人人参与意识，提供才艺展示空间。
5. 出发前，各班自主设计活动方案，召开班长会议、交流学习，每天早操后高一、高二年级各推荐2个班级在年级内交流，学校组织班主任对各班的活动方案汇报交流，评审并完善方案。
6. 校团委负责组织征集班歌，设计班徽、班旗，并对班徽进行内涵解读。
7. 学校联系安达公司。往返车费（学生生命安全）、门票（后勤部门统一办理）。
8. 高一、高二各一天，文科班上午8∶00出发，班主任、课任老师带队（包班包组）。理科班中午12∶00出发，班主任，课任老师带队（包班包组）。
9. 语文组老师对学生进行文化教育，让学生带着问题去旅行，通过看、听、访、识、记、写、讲提升综合素质，共享一场内容丰富的文化艺术盛宴，为传承发展浩然文化做出自己最大的贡献。
10. 年级组对研学课程进行学分认定、考核。分优秀、合格、基本合格。通过学生自评、互评的方式，优秀比例为20%并记入综合素质评价，合格者记2学分。
本次活动坚持教育性原则，安全第一的原则，学生自愿的原则，坚持食、宿、学统一的原则，游中学、学中研、研中思、思中行，研学并举，在实践中感悟，在感悟中升华，在升华中结晶。
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