【摘要】：2010年7月，党中央和国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，截至2011年5月，全国31个省和新疆生产建设兵团的本地教育规划纲要相继出台。本章拟参照国家级《教育规划纲要》，就京津冀三地教育规划纲要确定的2020年事业发展目标任务和改革重点进行比较。
2010年7月，党中央和国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），截至2011年5月，全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的本地教育规划纲要相继出台。本章拟参照国家级《教育规划纲要》，就京津冀三地教育规划纲要确定的2020年事业发展目标任务和改革重点进行比较。由于京津冀三省市教育规划纲要是在国家确定京津冀协同发展战略大局之前研制实施的，基本上以行政区划为基础，三地各自谋划教育事业发展目标任务、确定教育改革举措，未能涉及跨区域的教育改革发展政策行动，因此，不能简单平移为京津冀协同发展战略的教育改革发展目标任务，但对分析三地教育改革发展的现实起点与未来预期，依然具有很强的导向意义。
同时，还有一个背景需要注意，教育部《2015年全国教育事业统计公报》公布了若干主要指标，其中有从学前三年教育、高中阶段、高等教育的毛入学率和九年义务教育巩固率的实际值，2015年3月全国人大通过的《国民经济和社会发展“十三五”规划纲要》又给出其中部分教育指标到2020年的调整值，但京津冀三地的2015年实际值以及2020年的调整值不全。因此，本章仅就能够掌握的数据资料作一初步分析。
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