人人为全班，全班为人人

1987年秋季的一天，学校来了100多位听课的老师，我因正在忙校外的事，老师们便跟学生们一起活动，看他们自觉管理班级的情况怎样。

回到学校后，新生农场的老师对我这样说：“我们看了你班学生组织召开的班会，班会上开出了一片哭声。”我听后一惊，以为出了什么事，他告诉我：“是令人感动的哭声，不少的听课老师也都流了泪。”

后来，我才知道了班会为什么开出了哭声。

赵广民同学是班级体育委员，心地极为善良，谁遇到困难他都愿帮。为班级开好运动会，他东奔西跑，借来了不少训练器材。有的器材借不到又需要，他就自己花钱买。在他的带动下同学们刻苦训练，班级获运动会总分第一名，长跑、跳绳比赛也都是第一名。

办班级日报专栏并不是他的事，他也抢着帮忙，还经常用自己的钱买纸张、文具等。有的同学病了，他买来药送给人家。哪位班级的同学有了困难，马上就想到找赵广民，他成了大家最信任的人。

赵广民把一颗心、许多钱献给了班级，给了他人，而实际上他家不仅不富裕，甚至还比一般同学困难得多。细心的同学发现，在寒风阵阵的冬天里，赵广民穿的衣服却很是单薄；别人穿棉鞋，他穿的却是破旧的球鞋。于是同学们自发地收了一些钱，买了鞋和用具等，一定要送给他。

赵广民是属于那种硬汉子，自己关怀别人不当什么，可若是别人帮助了自己，就觉得难受，有损于自己“硬汉”的形象。于是他便跟收钱、买东西的同学吵了起来，各说各的理，谁也说不过谁，最后只好找班长来进行调解。班长听双方都各有理，无法决断，就提出在班级最高权力机构——全体同学大会上进行裁决，时间定在星期二的班会。

到了这一天，班级大教室的后面挤满了听课的老师。同学代表问班长：“来了这么多老师，班会还开不开呢？”班长说：“老师不是要求我们以法治班吗？按照班规，现在该开班会，怎么能改变呢？照开不误。”

班会的议题是：班级该不该关心一心为班级的人。赵广民头一个抢先发言：“我做的一点事都是心里感到的一种责任，做了以后我已经获得了幸福和满足。大家要是反过来补偿我，我感到不好，心里觉得不是滋味，心中有愧，我也说不太清楚，反正要是收了大家的东西我会很难过的。”

但赵广民很孤立，没有一个人站在他一边，同学们上台发言，讲的都是赵广民舍己为人的事迹，讲他不惜牺牲宝贵的学习时间，帮同学们家里做事，领同学去看病，讲他省下钱来帮助别人，等等。

赵小波同学是热心肠又很细心的人，她讲道：“赵广民把这么多时间、财物、感情给了同学，给了班级，可大家有没有注意，他自己没有像样的书包，好的钢笔也没有一支，甚至从来没有买过零食。有一次中午因为修理桌椅，来不及回家吃饭了，他跑到校外，转了一圈后，回来说买面包吃了，实际上，有人当时跟着他，他压根就没舍得买。还有冬天上操的时候，他站在前面指挥，穿的衣服比谁都单薄，冻得浑身不住发抖，还在一直硬挺着。赵广民你说接受了同学们的帮助感觉不安，心里难受，那么我们看着满腔热情为大家办事的人，这么苦，这么累，生活还这样困难，我们能够心安吗？我们就不心里难受吗？……”

赵小波还没有说完，已经难过得滚下泪来，随即几位感情丰富的同学也跟着哭出了声，于是更多的人受到感染，甚至感染了听课的老师，不少也跟着流泪。

这次班会的辩论，最后得出了怎样的答案，究竟哪一方胜利了，记得我当时忘了问。直到今天也不知道那些钱物究竟是给了赵广民，还是退给了同学们，或是算作了班级积蓄。这些其实并不重要，我觉得开这样的班会，最重要的是使学生们在心灵深处受到真善美的感染。通过这样的班会，让同学们相互之间加深了理解和尊重，感受到了关心别人和被人关心的幸福感。

这些年来，我向历届的学生反复强调：“人人为我，我为人人”、“一人为大家，大家为一人”、“一人为全班，全班为一人”。同学们这样想，这样做，与他人以及集体的关系就和谐融洽，个人也感觉到心情舒畅，充满上进的力量。