学生和老师之间的关系，是影响学生学习成绩的最重要因素之一。如果你问任何一位学生，是什么造就了一位优秀的老师，他们的回答很可能从某种程度上反映了师生关系的重要性。和学生建立了良好关系的老师，会给学生人性化的关怀，并且对学生的学习也会给予关心。他们会对学生持有较高的期望，并把这些期望传达给学生，帮助学生努力达到这些期望。优秀的老师会设计一些值得学生付诸努力的、与学生生活相关的并且要求进行高阶思考的学习活动。他们在课堂之内给学生温暖、同情，以营造融洽的氛围。老师尊重学生，学生也尊重老师，同时也相互尊重别的同学。如果师生关系不牢固、不融洽，学生的学习便会受到很大的影响。
老师坚持营造积极的学习环境，是一种非常有价值的成长的心态，这意味着，老师把学生的学习成绩视为可以通过“应用和经验”来改变的东西。老师的一言一行都可以清楚地告诉学生。事实上，学生的学习成绩，取决于勤奋学习和刻苦努力，而不是取决于过去的表现。当老师提倡一种成长的心态时，他们就把学生的注意力集中在“自我提升、自我激励以及责任感”上，并且帮助他们在心理上形成继续进步和不断学习的决心。包括在本书组织框架的第一部分之中的方法，即确立目标和提供反馈、提倡勤奋和提出表扬、小组合作学习都在提倡一种成长的心态以及帮助老师建立积极的师生关系。除此之外，这些方法可以帮助学生坚定地相信，他们的能力对自身的学习能够产生积极影响。这种日益增强的自信，会激励学生投身于学习之中，并且在他们遇到难懂的知识时坚持不懈地学下去。其他的方法也通过为学生提供高阶思考的机会，有助于形成良好的师生关系。
[1] 事实性知识（factual knowledge），是学习者在掌握某一学科或解决问题时必须知道的基本要素。
[2] 概念性知识（conceptual knowledge），是通过语言或行为表现出来的，形象、印象、感觉等形式性的知识。
[3] 21世纪技能方法联盟（The Partnership for 21st Century Skills），是美国在2002年成立的一个产学研界的合作组织。
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