给问题学生一句私密的真诚留言

方法22 给问题学生一句私密的真诚留言

方法22

给问题学生一句私密的真诚留言

标签：课堂管理 问题学生

问题学生之所以违纪是因为教学的某个环节出了错，要么是老师降低了标准、无视规则、乱找借口，要么是师生关系破裂了——抑或从未建立过。

但是命中注定要由你这个老师来修复出错的那一环，事实上，你占尽了天时地利与人和。

首先你要用和其他同学一样的规则、标准和预期来要求他们。必须打定主意，无论怎样都要给学生留下这样的印象，“琼斯女士从未放弃过我，她一直都相信我”。

接下来就要建立关系了，首先态度一定要温和，因为师生关系的建立取决于信任、真实、坦诚和足以影响行为的联系。绝不能像对待敌人一样铁血无情，这是好多老师的通病，“嘿，安东尼！怎么了，伙计！快点拉上背包，没事吧？好样的！放那儿吧，动起来！”

不，对待这些学生一定要更加细心。记住，他们已经见识过所有急功近利的手段了——无论是火急火燎的斥责，还是竭尽全力的拉拢，可以想见，他们对过于靠近、自来熟的大人是持怀疑和戒备心理的。

要想接近他们，必须绕道而行，其中最有效的一个办法就是把一句简单的话写在手心，在休息、午餐时，或放学后，用手印在学生的书桌的正面或侧面。

这句话的内容是次要的，重要的是你的真诚，如果连你都不相信自己说的话，学生也会察觉到的。

其目的是建立一个基于信任和喜欢的健康的师生关系，虚假的称赞和强迫都是搬起石头砸自己的脚，因此写一句简单易懂的话，来表达你的真实感受吧。

安东尼，我相信你，我为有你这个学生为荣。

——老师瑞克斯

绝不要对学生提起这句留言，并且在学生阅读时也不要盯着他们看，继续做你手头的事，给他们留点私人空间，说不定他们会走过来谢谢你。

如果真是这样，就简单说一句，“我是认真的，我想你能明白”。无需多言。

只要在开学初的几周适时地说几句就可以，不必每天甚至每周都这么做。幸运的是，课堂管理不是机械的重复，教学中的细节——和学生的亲密关系，共同度过的美好时光，以及点滴的成功——都能带给你感动和幸福。

在“智能课堂管理”（Smart Classroom Management）博客上反复出现的一句话就是，课堂管理设计本身没有魔力，尽管规则和惩罚措施都非常重要，却并不能改变学生的表现。

真正具有魔力的是你和学生间的关系，而这些凭空出现的话语，仿佛精灵一样从天而降，洗涤学生的心灵、打破隔阂、深深地吸引着他们，孕育出面对面交流无法企及的感情。

许多问题学生对老师普遍没有好感，只要老师稍一靠近，他们就设起心防。过往的印象导致他们认为老师都是一样的，所以在了解你之前就表现出不敬。

这时一句简单的话，就像一个只属于你们两个之间的秘密，让他们对老师的印象发生改观，抚平伤口，注入新鲜血液——触动心灵最柔软的地方，让他们无法忽视，从而卸下心防，这是建立足以改变师生关系的第一步。