小塞德兹酷爱音乐，他说只有音乐才能让他安静下来，让他有良好的心态去面对生活中的一切。他觉得音乐中有许多琢磨不透的东西，正是这些让他有了生活的智慧和勇气。
可以说，音乐是小塞德兹生命中的一部分，并且将会陪伴他一生。在大量的文献中，我们可以发现，凡是被称为“天才”的人，多数都非常喜欢音乐，而且都有过接受音乐教育的经历。
一位哲学家曾说：“音乐能够造就出天才。”当然，我们都知道，他所说的天才其实已经超出了音乐的范畴。孩子接受音乐教育，不但有可能成为音乐家，也能为他其他方面的发展创造非常好的条件。我想，那些真正接触过音乐的人，或者是在孩子幼年时曾对其进行过音乐教育的人，对此都会有十分深刻的体会。
拿我自己的经验来说吧，我认为音乐确实是个非常奇妙的东西，它不需要过多的解释就能让人感受其中的奥妙。即使是一个没有受过教育，一个字都不认识的人，或者是一个身有残疾的盲人，只要有健康的听力，就可以毫不费力地感受到音乐的魅力。
这样看来，对于一个什么都不懂的孩子，一个在各方面知识和能力都有限的孩子，音乐不是一个最好的东西吗？在孩子还不能理解成年人的思想时，音乐正是一个向他们表达这种思想的最佳方式。音乐对孩子的影响非常明显，而孩子对音乐的敏感也会远远超出视觉上的敏感。
在小塞德兹出生后不久，我就发现了这一点，所以在他成长的过程中，我始终都把对他的音乐教育放在重要的位置，但并非想把他培养成一位音乐家。
由于我的妻子从小受到了贵族式的教育，所以她对音乐非常了解。甚至可以说，她是一位非常出色的钢琴演奏者，还会弹吉他。每当妻子在客厅中弹奏钢琴时，小塞德兹就会有着不同的反应，这种反应在他还躺在摇篮的时候就已经开始了。每当他哭闹的时候，听到悦耳的音乐就会立刻停止哭闹，甚至会露出愉快的微笑。
我知道，大多数父母在看到孩子哭闹时，就会马上给孩子食物。其实，这是一种不正确的做法，这样不但对孩子的健康有害，还会让孩子误以为哭闹能换来吃喝，而吃喝是世界上最好的事情。这样的孩子无疑会成为一个俗物。
因为钢琴的声音太大，妻子也时常弹吉他给小塞德兹听，这时他的脸上总是展现出幸福的笑容。不得不说，妻子的吉他演奏水平还是很高的，她会演奏索尔、朱里亚尼、泰勒加的作品。她常常对我说，这些大师的音乐非常有魅力，只不过还没有在我国得到推广而已。
她还告诉我，吉他是一种很棒的乐器，若是小塞德兹将来打算学音乐，一定首先教他演奏吉他。在后来的日子里，妻子也确实是这样做的，她教小塞德兹学习吉他。而小塞德兹直到去哈佛念大学时，也一直把他心爱的吉他带在身边，而且他的演奏也得到了大家的好评。
不过，在他初学吉他的时候，却遭到了人们的非议。我的朋友哈塞先生曾对小塞德兹说：“威廉，你学习音乐是件好事，但是为什么要学习吉他呢？钢琴才是真正的乐器。”小塞德兹却说：“因为我认为它很美，发出的声音很好听。”虽然当时他还不会用其他词汇来和哈塞先生争论，但却说出了自己的感受。
哈塞先生又对我说：“塞德兹博士，我觉得你这样的教育方式是不正确的。既然你要教孩子学习音乐，就应该让他学一些正统的东西，我认为吉他这种乐器不能用来进行真正的音乐教育。”
“不，小塞德兹说吉他的声音很美，我觉得这才是最重要的。他学习的是音乐，至于选择什么乐器我认为并不重要，重要的是他对此感兴趣。如果他对钢琴没有兴趣，我却强迫他去学，就会破坏他对音乐的感觉。”
“你说的也有一定道理，但归根结底吉他都不能算是一件正规的乐器啊！”
“哈塞先生，我认为你的认识是错误的。”
此时，我的妻子突然插话进来：“吉他之所以没有进入正规的音乐学院，是因为这种乐器的历史没有小提琴和钢琴那么久远，而且一直在民间流传。不过，它有自己独特的音色和魅力，这一点是无可否认的。其实，从吉他的特色来说，它不亚于任何乐器。贝多芬就曾经说：‘一把吉他发出的声音就相当于一个小的交响乐团。’当然，他说的并不是音量，而是吉他音色的丰富性。”尽管妻子说得很好，但哈塞先生听后还是怀疑地摇了摇头。
现在，吉他已经以其独特的魅力进入了音乐学校，并被称为乐器中的“王子”，它已经与钢琴和小提琴齐名了。
我这样说并不是想要强调妻子的话有预言性，而是想告诉那些想要对孩子进行音乐教育的父母：对孩子的教育不能像女人买时装一样赶时髦，而应该发现孩子真正的兴趣所在。有许多天赋很好的孩子，却被父母强行拉到钢琴前，这样孩子的兴趣和才华就会逐渐耗尽。钢琴其实是非常好的乐器，但是父母们附庸风雅的心态却会让它在孩子的心中变得丑恶。
假如说，小塞德兹算是“天才”的话，那么从某种意义上说，音乐便是促进他成为天才的潜在因素。有人也许会说：“你这样说也未免太夸张了吧？音乐仅仅是孩子的业余爱好，怎么可能起到那么大的作用呢？”我可以肯定地告诉大家，我的说法是千真万确的，绝无夸张的成分。
许多人都以为让孩子学习音乐只是为了让他多一种爱好，或者是陶冶情操。但是，我认为，学习音乐其实是开发孩子智力的一种有效手段。我不想解释过多，仅仅用一个真实的例子来说明这个问题吧。小塞德兹之所以在很小的时候就能读书写字，而且对词汇的理解非常准确，这在某种程度上来说是要归功于音乐的。
有一天，妻子正在教小塞德兹学习形容词，当她讲到“快乐、兴奋、幸福”等词语时，小塞德兹不太理解。他觉得这些词的意思都差不多，妻子多次向他解释后，他还是不能领会这些词语的区别。这时，妻子就拿起吉他，轻松地弹奏了一串音符，而且主要是在吉他的一弦（E）上弹奏的。弹奏完之后，妻子问：“你明白了吗？这是快乐的感觉，快乐是个形容词，就像在一弦上弹奏出来的音符一样。”“哇，原来是这样的。”小塞德兹似乎明白点了，“那兴奋和幸福又是什么样的呢？”
妻子又拿起吉他，并以极快的速度演奏了几段和弦，又在二弦（B）和三弦（G）上弹奏了一小段的乐曲。“这个和声就是兴奋的感觉，而二弦和三弦的这几个音就是幸福的感觉。”妻子边演奏边解释。此时，小塞德兹的眼中充满了兴奋的目光，“妈妈，我明白这几个词语的意思了。”说着，他从母亲的手中拿过吉他并用力地弹奏了几个和声，说：“我现在就很兴奋。”
从此之后，小塞德兹在对词汇的理解上显得更加轻松了。他不仅能够准确地理解形容词的意义，还可以用音乐将它们表现出来。
有一次，他在玩耍时不小心撕破了我的一本书。那是一本很珍贵的书，我非常爱惜它，所以当时我很生气，狠狠地训斥了他一顿。于是，小塞德兹就抱起吉他弹奏了一段乐曲，我发现他是在低音弦上弹奏的。他一边弹一边对我说：“爸爸，我现在很难过，就像它一样。”
我仔细听着他弹奏的那段音乐，里面充满了忧伤。当时，我被他准确把握音乐情绪的能力惊呆了，面对这样聪慧可爱的孩子，我还有什么怒气不能消解呢？
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