知情意的教育是统一的整体

知情意的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情，而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。（《陶行知全集》第4卷，383）

朱永新解读

知情意是教育过程中不可或缺、不可分离的整体。知，属于智力因素；情意，属于非智力因素。在教育过程中，这两方面的因素是彼此促进相辅相成的，不可人为割裂。所以，陶行知先生主张，知的教育不是简单地给儿童灌输死的知识，而要同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。而情的教育也不是简单地调节并启发儿童应有的感情，而要培养他们追求真理的感情和坚持不懈的意志。

在实际的教育工作中，包括在我们的许多家庭中，往往比较注重孩子知的教育，注重他们知识的学习，而忽视了孩子的情感与意志的培养。其实，没有后者，知识的学习就会缺乏真正的动力。作为非智力因素的情感与意志，它们在求知的开始激发兴趣，在求知的过程中培养执着，因此它们在一定意义上比知识本身更加重要。

亲爱的父母们，一定要记住，知、情、意不可偏废，不可分离，传授知识、培养智能，一定要培养孩子的非智力因素。

网友感言

奔驰的大虫：离开非智力因素一味地追求智力教育，最终得不偿失啊！在教育教学中我发现一味地追求知识和技能的传授，最后的效果并不理想，而且付出的精力和时间太多，师生都弄得疲惫不堪。今日晨诵清楚地告诉我，在教学中，教师不能仅仅注重知识的传授，更要培养情感，培养学生关注学科知识的情感，培养学生关注科学发展的情感，培养学生关注学科知识学习和生活的情感，培养学生互相帮助共同促进的情感，培养学生关爱家人、国家、社会的情感。这些情感培养能激发学生学习的兴趣，使学习的过程充满执着追求的力量。

因此在备课中，教师不仅仅是备教科书和教学参考书，我们要更多地去关心本学科知识的新发展，关注本学科知识的思想性，注重对学生相关学科思想和文化素养的教育。这就要求教师必须多阅读，只有广泛地阅读，我们才能旁征博引，才能把我们的学科教育变得精彩有趣，才能使我们的教育活动更有意义。

作为父母，更要多阅读，因为家长对孩子的成长更加重要，很多时候父母们充分准备了“养”，而对“育”可以说是一脑的浆糊，把孩子的教育交给了自然，交给了教师。这样我们的孩子成长就是偶然性的了，茁壮成长靠的是自生的“底肥”。可是我们家长往往是在做“负功”，把孩子引向自己最不希望的方向，这样的例子不胜枚举。家长更需要多阅读多思考，学会善言善行，要知行合一，做孩子身边的榜样。

静听花开：今天晨诵的关键内容是：知，引起儿童的社会兴趣与行动的意志；情，启发、培养追求真理的感情；意，培养合于社会及历史发展的意志。知、情、意，构成一个完整的链条，一个统一的整体，不可分割，不可偏颇。重视知识，更要重视孩子内心情感的完整，“谁的意志坚如磐石，世界都为他让路”，谁的情感细腻真挚，谁的精神世界就丰沛充实。亲爱的父母们，让我们和孩子一起成长，一起学习，努力实现知识、生活和生命的共鸣。

梨花香：要培养追求真理的感情和坚持不懈的意志。

智慧与幸福：知、情、意不但要有，而且要互相渗透，作为教师更应该看到情感的作用，简单地灌输知识结果不会好。

王玉红：情感和意志，在求知之始激发兴趣，在求知过程中坚定信念，在求知之后戒骄戒躁，故比知识本身更重要。

童喜喜：努力实现知识、生活与生命的共鸣。