【摘要】：），要用很多描述性的词语，来描述学生应当采取的行为，以帮助学生理解他们的责任。用特定的词语来清晰准确地描述要求，有助于减少和消除学生由于缺乏理解而导致的开小差行为。◎ 当学生的心思没有放在学习任务上时，不要问一些以“为什么”开头的问题。
22. 清晰描述期望帮助学生理解要求
教你一招
老师在描述要求时，应当使用清晰准确的指令，来帮助学生理解老师对他们的期望到底是什么。
如何实施
模糊不清地表述老师的要求，往往会让学生对老师的期望没有把握。描述要求，并不是要描述学生不恰当的行为（这有可能变成一种抱怨，例如，“你到现在为止还没有开始去完成你的作业！”），要用很多描述性的词语，来描述学生应当采取的行为，以帮助学生理解他们的责任。
例如，你可以说，“莱斯利，请立即开始做第19页上的第一道题。我要请你解释，政府在制定预算的时候，每一个负责执行的分支机构的职责是什么。有些信息我已经在几分钟之前讲过了。”用特定的词语来清晰准确地描述要求，有助于减少和消除学生由于缺乏理解而导致的开小差行为。
运用诀窍
◎ 明确的指导，包括看得见的提示和“设立特定的时间界限”，有助于“清晰准确地描述要求”这一方法的使用。
◎ 在和学生谈心的时候，老师应当自始至终控制自己的声调。在描述要求时，要尽可能避免说一些令人烦恼的、充满敌意的，或者狂躁不安的话。
◎ 有些老师在对学生的行为提要求时，总是做出一般化的判断式表述，比如“开始动手”“继续进步”或者“再刻苦一些”等，对这样的老师，描述要求这种方法是一种非常有效的工具。
◎ 当学生的心思没有放在学习任务上时，不要问一些以“为什么”开头的问题。如果你问：“你为什么不做作业？”，会让学生理解成一种斥责，通常促使学生为他们的行为说谎或找借口。
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