陈 侠
这学期开学，我们班来了一个令全年级教师都“棘手”的学生，名叫宫正日。这个学生是回读生，较同年级其他学生年龄偏大些，在班里，他我行无素，旁若无人，骂人，打人，跟课任老师发生冲突，是一名令让我感觉头疼的孩子。
一天，宫正日张开血盆大口将一个女同学骂哭了。我很是生气，狠狠地把他批评了一顿。本以为事情就这样结束了，想不到他回班后就威胁那名女同学:“放学后看我废了你。”女同学被吓得哇哇哭。在这种情况下，我需要找他的家长配合我的工作，需要给这个小子点颜色看看了。我让他背着书包到我的办公室，并告诉他我要给他的爷爷打电话。我问他爷爷的年龄，他告诉我爷爷将近七十岁了。我问他:“爷爷这么大岁数还要为你操心，你会不会感到内疚?”他满不在乎地说:“谁来了都一样，我没有什么内疚的。”“那你爷奶给你做饭洗衣服难道应该吗?”“他们愿意。”他的态度让我吃了一惊，这个孩子自小时父母就离异，由爷奶抚养长大，残缺的爱让孩子的心理一直存在阴影，还形成了比较偏激的心理，想到这个我心理很是沉重。我知道这个孩子身上也有一些优点，比如唱歌好，敢发言。在他面前，我把他的优点一一说了出来，并耐心地对他说:“同学们很欣赏你，尤其女同学们老夸你有才，你怎么能不爱护她们呢?”他听完后，大声反驳我:“谁说同学们喜欢我?我知道他们都讨厌我!”说完后，他的情绪有些激动。趁这个机会，我马上说:“如果同学们不讨厌你，你以后怎么办?”“你说怎么办我就怎么办?”他又恢复了满不在乎的态度。
正在这时候，班里的几个女同学来了，她们以为我要把宫正日撵回家，来替他求情。当着宫正日的面，我问她们:“他打人骂人，你们为什么还替他求情?”“因为他来咱班两个月，大家已经是一家人了。”一个女同学清清楚楚地回答。站在一边的这个看上去心肠坚硬的孩子咬了一下嘴唇，颤抖了几下，似乎在压抑，似乎又压抑不住，突然间，他的眼泪扑簌簌地流了下来。我把他领回班里，跟学生们说:“金无足赤，人无完人，每个人都会犯一些错误，犯错了要学会改正它，避免再犯，如果宫正日想改正自己的错误，大家是否能原谅他?原谅的请举手。”大部分的同学都举起了手，包括那个被恫吓的女同学，面对此情此景，宫正日哭得更凶了……
从那后，这个孩子犯错误的频率越来越少了，错误的程度也越来越轻了。几天前我在班级里改作业，发现好几支红笔都不能用了，正在这时他走过来，有些吞吞吐吐，我望着他，他看了我几眼后，在我跟前放了一支笔，转身就要走，我连忙喊住他，他回过头来，不好意思地说:“老师，你上午改的本子我发现勾不红，我想你肯定没红笔了，所以我给你买了一支。”我当时惊呆了，冷酷的心肠下其实是多么一颗细腻的心呀，我心头涌起万千感慨……
生活中这样的感动很多，这些感动时时鼓励着我，给我信心，让我奋进。不论是学生感动我，抑或我感动学生，我认为:用心的教育才能让人感动!
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