让孩子学会自我批评

第二十八招　让孩子学会自我批评

自我批评是一种很好的教育方式，能让孩子养成谦虚的好习惯。但是这种方式一定要有家长的正面引导，因为孩子的思考能力和分析问题的能力是很薄弱的，有的事情适合自我批评，但是这个度一定要适当把握，如果把握不好会让孩子成长中缺少信心和勇气。让孩子学会自我批评有利于克服“自我中心”意识，知道“我”与“他人”的含义；有利于人际关系的和谐，培养孩子的社会适应能力与合作精神；能帮助孩子学会宽容、忍让，为别人着想。如孩子做错了事情，父母不能单纯以打骂手段来解决，只有采取摆事实讲道理的办法，向孩子分析事情，使其产生惭愧和悔恨的心理，进而进行自我批评。

要使孩子从内心产生一种负疚感。所谓负疚感，就是说对于自己的错误从内心感到痛苦和自责。孩子的负疚感当然不会自然产生，而需要在成人的帮助下萌发。孩子做错了事情，父母应立即和孩子分析犯错的原因及所带来的后果，让孩子真正地从心里了解到错在哪里，该怎样改错，进而才有可能形成负疚感。

例如，小华出言不逊顶撞了年迈的奶奶。小华的爸爸回来后，没有打骂一顿了事。而是帮助小华一起回顾，奶奶是怎样在小华父母整天工作无暇顾及小华的情况下，辛苦地将小华拉扯大的。小华小时候爱哭，奶奶就抱着小华走来走去；夏天炎热，奶奶大汗淋漓地用扇子为小华驱暑。小华在爸爸的教育帮助下，流着热泪向奶奶赔礼道歉，从此后再没有顶撞过奶奶。这个事例说明，只要方法对头，孩子就会产生自责和愧疚之感，进而作出自我批评。

让孩子学会将自我表扬与自我批评相结合。建立自信终归是孩子“自己的事情”，孩子渐渐长大之后，他应该逐渐摆脱对大人的依赖，学会正确地自我评价。但是孩子自我评价的主动性比较弱，事情过去就过去了，自己从中获得什么经验和教训，孩子常常不愿意也不善于自觉地反思，这就需要家长提醒他。不管是平时做作业、考试还是日常生活行为，家长可以让孩子建立一个自我评价表，做对了、做好了，就让他为自己画或者贴一张笑脸，做错了、做得不好，就记录一个哭脸。自我表扬与自我批评相结合，将有助于孩子自己学会准确定位，树立自信的坐标。

1.在家庭中形成批评和自我批评的气氛

孩子要进行自我批评，这不仅仅是对孩子提出的特殊要求。就孩子的生活环境来看，要让孩子做到自我批评，没有积极的配合和影响是不行的。倘若在一个家庭里，只要求孩子进行自我批评，而父母和其他家庭成员却讳疾忌医，仍然我行我素听不得半点意见，那么对孩子的要求就如同一纸空文。为此，做家长的也要以身作则，自己做错了事情也要引咎自责，敢于亮丑。事实说明，这样并不会贬低自己在孩子心中的形象，反而会使孩子对你更加诚服。上行下效，孩子自己也会有错知错，勇于自我批评。

2.要使他们从自我批评中收到成效

虚心使人进步，自我批评是一种虚心的表现。通过自我批评就能使自己取得进步，这就是自我批评的成效。所以，要使自我批评的精神在孩子身上发扬光大，使其具有稳定性和持久性，就必须使孩子从自我批评中见成效、有收获。这种成效和收获的具体内容，则应视不同年龄段孩子来定。年龄小的孩子其成效、收获，人为因素较多，如给予适当的物质鼓励和精神鼓励。年龄大些的孩子，客观的成效和收获应让孩子自己体验。如有错就改，以后不再重犯，这本身就是一种成效和收获。对小孩子来讲，也要在他做到自我批评后，人为地使他得到物质和精神鼓励。

例如：两三岁的孩子，能够认错。你可以给孩子一些糖果并且对他表示亲热。但我们不能老是停留在人为的物质和精神鼓励上，要使孩子懂得知错就改会取得进步，这才是真正的成效和收获。

3.告诉孩子不要无故批评自己

潜能受压抑的人经常沉溺在自我批评中，不管做出多么简单的举动，事后他都会对自己说：“我真不应该这样做啊！”心理学家奉劝每一位受压抑的孩子再也不要这样折磨自己，在此也因为有意识的自我批评、自我分析和反省虽然是必要的，但是作为一种连续不断的、每日每时都进行的自我猜测或者对过去行为的无休止的分析和否定，最终只能导致自身行动的失败。

4.家长作好认错表率

家长要想让孩子勇于自我批评，首先就要学会自我批评。家长在孩子面前也要勇于认错，有错就改。可是，有相当一部分家长不愿向孩子承认自己的错误，害怕失去家长的面子和尊严。

有的家长自我批评精神差，孩子出了问题要么归结于社会不良风气的影响，要么学校教育不力。然而就是没有想到，对这类问题自己究竟应该负多少责任，自己对孩子的思想和学习关注了多少，在教育孩子方面有无失误。

家长在教育孩子的过程中出现了错误，如果虚心地向孩子认错，并加以改正，孩子对父母会另眼相看，使孩子加深对父母的了解和深化对父母的情感，也会使孩子明白做一个正派人的基本要求。

例如，有一个孩子要去参加同学的生日庆祝会，要求家长给50元钱去送礼，家长不同意，简单粗暴地回绝了。孩子不理解，坚持要去，最后家长动手打了孩子，孩子没能接受家长的意见，相反出现对立情绪。事后，家长冷静思考，主动向孩子认错：“妈妈不应该打你。”并向孩子讲明：“庆祝生日无可非议，但要根据自己的年龄、家庭情况及《中学生日常行为规范》的要求进行。”通过耐心地教育，孩子明白了家长的意思，并乐意接受教育，还向妈妈承认了错误。

家长的威信并不在于是否出现错误，而在于实事求是，是非分明，敢于坚持真理，正确对待批评与自我批评，有错就改。家长应该以身作则，敢于向孩子认错，这样可以取信于孩子，使孩子真正感到父母的言行端正，进一步产生崇敬父母的情感，家长的威信也会进一步提高。

如果家长在孩子面前不敢承认错误，有了错误还强词夺理以示威严，文过饰非，这种错上加错的行为只会被孩子瞧不起，并且会导致孩子是非观念模糊，缺乏批评和自我批评精神。所以说，家长勇于向孩子认错有利于对孩子的教育。

敢于向孩子认错，还有利于提高家长的道德修养水平，使家长做好孩子的榜样。例如，有一位初一年级学生的家长，送伞给孩子，孩子正在教室听老师讲课，家长未同老师打招呼就把伞递给了孩子，转身走了。老师脸上立即显出不悦之色。孩子见了老师的表情，脸一下子就红了。回到家里，哭着指责家长对老师的无礼，说家长的行为不文明。家长向孩子承认了自己不讲礼貌的错误，并且第二天到学校当着孩子的面向老师承认错误。这个家长的认错行为得到了老师的谅解和赞扬，并且解除了孩子内心的愧疚感，使孩子更加信服于家长。

家长向孩子认错，是增强孩子的是非观念和自我批评精神的需要，也是避免孩子产生心理障碍，拉近家长与孩子关系的需要。

那么，父母如何让孩子乐意接受你的批评呢？

（1）教育孩子仍坚持以表扬为主。

当孩子取得成绩时，克服困难取得成功时，父母一定要给予肯定，表扬和鼓励，让他们尝到战胜困难的喜悦。但应注意不要表扬过头，一定要让他感到做好事得到父母的表扬与支持是来之不易的。如小威特做了一件好事，父亲只是说“啊，不错”，当做了更大的好事时，表扬再深一层，他会说：“好，做得好，上帝一定会很高兴”，当小威特做了特别大的好事时，父亲才会抱着亲吻他，但这不是常有的。表扬之后，让孩子有意识地听到一些“反面”的批评，指出其“美中不足”，语气一定要温和，分析一定要中肯，以理服人。这种把批评蕴藏于表扬之中的做法，会帮助孩子早早意识到批评和表扬是同样常见的，培养他正确面对批评的心态。

（2）批评时，千万不能损伤孩子的自尊心。

当孩子做了错事时，正处于悔恨之中，不知所措，此时父母批评孩子，应先对孩子做得好的方面给予肯定，然后再指出做得不对的地方，要让孩子知道家长不是光盯住他的错处。批评孩子错处时，只谈眼前做的错事，避免提及从前犯过的错误，以前的事已经批评过了就应该“结案”了，不能老是记着孩子以前不好的地方，让孩子觉得在父母面前永无法翻身。这样很容易伤孩子稚嫩的自尊心，从心底就会抵触家长的批评，从而无法真正接受批评。

父母要用自己的智慧、宽容和无私的爱心，点亮孩子的心灯，使其辨清方向、认准目标、奔向希望的未来。在孩子犯错误的时候，应该给他们足够的宽容与期待。多一些和风细雨的引导，多一些不厌其烦的帮助，多一些热情洋溢的鼓励，多一些富有艺术性的教育方法，唤醒他们的自醒意识，进而自我批评、自我教育。