【摘要】：老师讲的啥，他全没听见。这不但耽误自己的时间，有时也影响了其他同学们的听讲，这就等于45分钟内减去了5分钟、10分钟……单从时间上用加减法一算，问题就显而易见了，但严重的问题还在于效率上的加减法。这里面的得失，更需要用乘除法计算了。中小学生课余时间很多，但比较起来，课堂上的45分钟尤其重要。希望同学们能够珍惜这宝贵的时间，提高课堂上的时间利用率。
四十六、45分钟里的最佳学习法
45分钟，是一节课的时间，如何才能在45分钟的时间里获得最佳学习效果？
有的同学课前做好了种种准备：预习本节课的内容，铅笔削得尖尖的，钢笔灌得满满的，要用的课本、笔记本都放在伸手可及的位置上。铃声响过，当老师走进教室开始讲课时，他的整个身心都随着老师的讲解而活动，这就等于在45分钟里加了5分钟、10分钟……
相反，也有一些同学，铃声响过一阵子后，才慢慢腾腾地走进教室。更糟糕的是，人进教室心未进，老师已开始讲课了，他还想着别的事，加之学习用具没有准备好，不是铅笔秃头，就是钢笔没墨水，或者不知书塞到哪里了，10分钟过去了，东西还没有找齐全。老师讲的啥，他全没听见。这不但耽误自己的时间，有时也影响了其他同学们的听讲，这就等于45分钟内减去了5分钟、10分钟……
单从时间上用加减法一算，问题就显而易见了，但严重的问题还在于效率上的加减法。前者，心神安定，老师讲一步、学生跟一步，思维不掉队，笔记记得清，越学越有劲，经常坚持，必然事半功倍。后者，刚上课，思维上就落下了一步，笔记不清楚，老师已经开始第二个问题，他还在想第一个问题。一步没赶上，步步赶不上，致使全节课越听越糊涂，天长日久，恶性循环，就会由课堂上的退步，导致整个学习成绩跟不上队。这里面的得失，更需要用乘除法计算了。
中小学生课余时间很多，但比较起来，课堂上的45分钟尤其重要。希望同学们能够珍惜这宝贵的时间，提高课堂上的时间利用率。
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