强化安全教育，创建平安校园，关注学生成长

强化安全教育，创建平安校园，关注学生成长

惠宝建

洋县书院初中建校已近百年，地处县城中心，占地仅10 065平方米，在校师生已超3 000人，安全管理任务十分艰巨。学校在全面推进素质教育的同时，将校园安全工作当作头等大事来抓，从增强师生安全意识、强化学校安全教育管理入手，通过提高认识，明确责任，落实措施，营造了一个安全、有序、和谐的育人环境，取得了显著成绩。该校先后获得了“市治安模范单位”、“市安全单位”、“县治安模范单位”、“县安全单位”、“县社会治安综合治理合格单位”、“市交通安全学校”、“县教育系统稳定安全先进单位”、“县食品卫生安全先进单位”等荣誉称号。我们主要做了以下四方面的工作:

一、校园安全重于泰山

近年来相关校园安全事故的报道常常见诸报端，网络披露更是触目惊心。运动损伤、实验伤人、交通事故、网虫招灾、食物中毒、楼梯踩踏、危房垮塌、触电溺水、传染疾病、意外伤害，凡此种种已成为影响校园安全的主因，更成为学校高质量生存、高速度发展的瓶颈。

二、加强领导，落实责任

1．为了确保做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，我校成立了学生安全教育工作领导小组，校长挂帅、分管副校长坐阵、处组领导分条块划归责任区，专设学生安全教育工作办公室，具体负责安全工作的各种制度的制定、责任的落实以及工作过程中的督促检查和评估，确保学校安全教育工作有序开展。

2．初步形成校领导、班主任、科任教师三线齐抓，教职工全员参与的安全教育机制，特别是对班主任安全教育工作的理念、方法尤为重视，利用双休日每月进行一次专题培训，每次培训四小时，始终要求班主任树立“安全第一“的思想，进一步强化班主任和科任教师安全教育的责任意识。

三、建章立制规范运行

为了使我校学生安全教育工作规范化、制度化，学校先后制定了《书院初中安全教育分层管理实施方案(细则)》、《书院初中安全防事故工作办法》、《书院初中科任教师安全教育工作要求》、《书院初中食品卫生安全制度》、《书院初中用餐管理制度》、《书院初中意外安全事故处置预案》等规章制度，学校安全工作依照这些制度规范化运行，并且根据形势的发展，不断完善充实。

四、多层防护，杜渐于微

1．学校除每学期开学初对学生集中进行2—3天的专题教育外，还将安全教育列入教学计划，每周开辟一课时对学生进行安全教育。从而提高了学生的安全意识、安全防范能力和自我保护的能力。

2．利用专题报告会、广播、多媒体网络、黑板报、知识橱窗、横幅等进行宣传，并组织各班对学生广泛开展以“安全常驻我心中”、“食品安全”、“心理安全”等教育为主题的班团队活动、知识讲座、知识竞赛、问卷调查等活动。以此为载体，全体动员、全员参与，把学生安全教育工作作为学校日常工作的重点来抓，寓安全教育于活动之中。

3．理化、体育课堂上不适时机地对学生进行安全教育。如:在物理课堂上，结合热学知识对学生进行可燃物使用的安全教育;在化学课堂上，针对毒害感染、易燃易爆、压缩液化、放射演变等化学性质是造成化学安全事件的原因的分析，对学生进行防火、防爆、防毒、防损等安全防范意识的教育;在体育课堂上，开展活动前，首先对学生进行动作要领的讲解和安全知识的传授，增强学生锻炼中的自我保护能力和安全意识。

4．针对我校学生人数多，上下楼梯拥挤的安全隐患，政教处每学期都要和年级组配合，对全体学生进行特殊情况下上下楼梯的演练，培养学生的自救自护意识。

5．对学生安全教育由校内延伸到校外。每周随机去网吧进行排查，查处学生不按时回家到网吧上网等情况，回校后及时与班主任及家长联系，进行引导教育，及时消除网络安全隐患。

6．多方联动通力协作。首先，我们聘请了法制副校长。每年五月和十一月定为“法制安全教育月”，邀请相关部门来校指导工作，作法制报告会。第二，举办家长学校。从学校成立之日起，就制定了家长学校章程及各种规章制度，每学期都有工作计划。对家长进行专题授课。主要宣讲教育形势、教育方法及有关未成年人教育的法规，突出对未成年人的安全教育，使家庭教育能够和学校教育有效整合，形成合力。第三，聘请消防官兵来校作消防安全知识报告会，作防火表演，让学生参与消防活动，亲身体验使用灭火器灭火及自护自救的过程。第四，签订责任书。以契约的方式明确家长应做的工作和应负的责任。第五，将安全教育工作作为对教职工量化考核的重要依据，与评模、评优、职称晋升挂钩，每月考核一次，变弹性工作为刚性管理。

7．强化班级管理，引领学生自律。政教处对干事实行包级责任制。各班实行周工作汇报制;建立全校学生德育档案、学生分类管理登记册;开展“星级学生”评选活动;各班设立安全员和“文明督察员”，对他们进行上岗培训，课余休息时间及课间分楼层进行流动巡查，鼓励学生不断修正自己，争取全面进步。

8．把“学困生”的转化工作放在首位。学困生能否进步直接影响到校园安全稳定和学校的整体办学水平。我们转化学困生的具体做法是:建立学困生成长档案。分析学困生形成的原因，由班主任和科任教师制定切实可行的帮教措施;政教处与班主任密切配合，定期分年级召开该类学生座谈会，倾听、了解他们的心声，帮助他们寻找自身的闪光点;每月让学困生小结自己的进步，学期结束时，通过自评、他评(学生和教师)形式，评定等次。

9．加强心理健康教育，变“堵”为“疏”。针对初中生的情绪和行为的不稳定性，以及部分学生承压、抗挫能力弱的特点，学校制定了《书院初中学生心理健康教育实施方案》及《书院初中学生心理问题应急预案》。将心理健康教育列入教学计划，每周一课时作为必授课上了课表，由学校选派有心理健康教育专长的专业教师具体实施。

10．对学生用餐管理，实行全程监控。由索证采购到入库严把质量关;从出库到加工严把安全关;由供餐到师生食用，实行当天值班领导、干事“提前半小时尝饭菜”制，全体教工人人参与管理，杜绝安全隐患，确保了学生的用餐安全。

总之，我校现已初步作到了安全工作的教育、管理、检查、防范相结合，行成了“有章可循，违章必究，不留盲点，不出纰漏”的良好局面。近年来校园内学生未出现一起刑事案件，无重大的治安事件，教职工无犯罪，校园在平安中运行，质量在和谐中提高。

作者:洋县书院初中校长，中学高级教师