教育与教养

教育与教养

药家鑫被执行死刑了，我和很多善良的人们一样，既为正义得到伸张而欣慰，更为一个年轻生命的消逝而惋惜。

颇具讽刺意味的是，药家鑫死于6月7日——中国一年一度的高考开始之日。想来药家鑫三年前应该也是经过了这一天的考试的，因而才能够开始他接受高等教育的历程。这就不得不让人思考教育与教养的关系。

教育，无疑应该包括教养在内。但如果狭隘地把教育等同于知识的传授和技能的培养，那么教养就处于教育的视野之外了。遗憾的是，部分学生，部分家长，部分老师，都忽略了教养教育。

什么是教养？

教养是道德的凝聚。人们生活在社会之中，总是需要遵守一定的道德规范。当这些道德规范凝聚在个人的心灵之中，那就是教养。

教养是人性的结晶。人之所以有道德，乃是因为人有理性。人与动物的根本区别在于，动物按照自己的本能行动，而人则能够应用理性对自己的本能进行反思、选择和节制。人之为人的这种特性，体现在个人身上，就是教养。

教养是文明的积淀。道德和人性，本身就是人类文明的成就。文明是相对于野蛮而言的。人类脱离动物的野蛮状态而形成道德，形成人之为人而区别于动物的人类本性，就是文明。人类文明的成果积淀在个人身上，那就是教养。

教养的核心，是对人的价值的充分肯定。这种肯定表现在两个层面上：一是对人的尊重，礼貌、礼仪、礼节等，都体现了对人的尊重；一是对人的关爱，恻隐、同情、互助等，都体现了对人的关爱。这两层含义，用中国古代的概念来表达，前者是“礼”，后者是“仁”。相对而言，礼更具外在性、规范性，而仁更具内在性、情感性。当然，这两者又是紧密地联系在一起的，所以孔子说：“人而不仁如礼何？”大概意思是说，人如果没有了仁这种道德情感，礼的规范就成了没有灵魂的躯壳，那又有什么用呢？

可见，教养并不等同于知识和技能，更不等同于学历和文凭，但它是教育不可缺失的内容。离开教养的教育是悲剧，只有重视教养的教育才能实现培养全面发展人才的目标，才是完整意义上的教育，才是本真意义上的教育。

当前我们学校正在争创全国文明单位，高校文明创建工作的最本质的意义，就是把文明教养纳入到高校教育之中。

【评论选摘】

评论一：是的，昨天看到药家鑫死刑的消息，其实内心感触很大，既喜也悲。教养一说，真的需要很大的认真态度。

评论二：传统意义上理解的教养主要来自于家庭，老师的教养让我对其有了全新的认识，一个人的教养来自多方面的因素。大家都知道，药家鑫事件的责任不仅在于家庭，还在于学校、社会以及其个人。

评论三：“离开教养的教育是悲剧”，非常赞同这一句。不能仅仅为了教育而教育。

评论四：社会节奏越快，文明越前进，越让浮躁的人忘记古老而恒久的真理。千教万教，教人求真。

评论四：大学虽然不是产生诗人的地方，但是我希望大学能激起我们诗人般的回荡。最深刻的反思才能有最持久的前行动力，我们所惋惜的可能都是我们在前行的道路上所交的昂贵学费。当看了您这篇文章，我感到我们自身有时候不能称之为大学生，因为我们缺少足够的教养，至多比别人多认识几个字和几个公式而已。悲哉！

评论五：教养要从小教起，所谓三岁看到老，没上学之前父母亲人的教育是至关重要的，我们的家长能在我们小时候开始就以身作则，树立一个好的榜样。长大后我们就会有一个基本的为人处事准则，再通过学校和社会的教育，才能成长为一个教养和知识均具备的人才。

评论六：我想，教育的根基应该是教养，即道德问题。家庭、社会、个人都应该齐心协力、坚持提高道德教育，保持起码的道德准则，并不断发展，真正成为一个有道德的人。这样，才会真的防止或者减少悲剧的发生。

评论七：老师，我有疑问：对于教养的不可教性应该怎么办呢？马克思主义认为经济基础决定上层建筑，教养属于上层建筑，教育也是。我们教育一个孩子要有教养，但是我们教育的努力可能被一部暴力电影所抵消。

评论八：教育虽然不是万能的，但是还是需要努力做好本职工作。