兔子＝胡萝卜

兔子＝胡萝卜？

从某种程度上说，我们如今的教育最大的功效就是灌输给了学生大量的知识，除此之外，恐怕少有别的东西。

下面这个场景，相信我们很多中小学教师都不会感到陌生：

语文课堂上——

今天的主题是《动物的习性》。老师讲课：“兔子是我们最常见的动物，它们最喜欢吃胡萝卜！”女孩子点点头，飞快地在笔记本上记下来：“兔子最喜欢吃胡萝卜！”

男孩子不做记录，而是纷纷提问：“老师，为什么兔子不肯吃青菜？”“不是的，我养过兔子，他们最喜欢吃莴笋。”“我爷爷家养的兔子不爱吃胡萝卜，就喜欢吃黄瓜！”

老师说：“兔子吃胡萝卜，书上就是这么说的，你们记下来就好了。”

随后的事情就不难想象了，不管是家庭作业还是考试，凡是涉及兔子爱吃什么这一问题的答案就只能是“胡萝卜”了，除此之外的答案都不对了，应试压力之下的这样一个唯一的标准答案，框住了男孩的思维。

也许你家的男孩没少吃这样的亏：因为一个“另类”的答案被判错，因为一个新奇的提问而被批评，因为一个独特的想法而被视作“异族”。正如本章的标题一样，在我们很多教师和家长眼中，学生就应该是规规矩矩的，说到“兔子”就必须要自然而然地联想到“胡萝卜”，“兔子＝胡萝卜”的思维定势在现代的教育体系下仿佛是一个不可更改、不容挑战的真理。

但是，让我们的男孩服从所谓的“真理”，谈何容易！

我们必须明白的是，男孩与女孩之间思维模式存在着差异，而现代学校教育又非常注重秩序性和规范性，如何在以人为本的理想与注重秩序和规范的现实之间寻找平衡，既满足男孩的个性需求，又能使之独特的思维方式有利于学习的提高，是本章所要探讨的主题。

在正式讨论之前，让我们再看看几个真实的故事，我们试图通过它们重现男孩奇特的思维方式，探索故事背后隐藏的秘密，以便让男孩可以更好地适应现行教育体系。