给宝宝个数字化环境

给宝宝个数字化环境

在宝宝的玩具上贴上标签，让宝宝自己选择对应的玩具，或者选择一些结构简单的玩具，比如小皮球、形状规则的积木、罐子等，让宝宝自己玩耍，很容易的就会让宝宝感知到蕴含在里边的小数字讯息。我们可以经常利用一下那些对宝宝数学智能发展有帮助的小实物。

阅读环境

给宝宝选择一些适合他们理解和阅读的书本，有大量图片，色彩鲜明的最好，让宝宝在读书的时候，认认图片上的颜色、数数图片里画的小动物的数量等等。

起居环境

爸爸妈妈在自己家中的墙壁上挂上一些图片，或在地板上贴上一些贴着数字的智能图形，让宝宝在家里的时候，就可以随时指认图片上的物体的颜色、大小，同时还可以跟着这些智能图形学习数数。

玩耍环境

给宝宝选择玩具时，可以多选择一些种类、形状、大小、颜色都不同的玩具，宝宝在玩耍时反复的操作，慢慢的就会有新的认识和体验。

饮食环境

小宝宝喜欢吃喜欢玩，爸爸妈妈就可以利用吃饭的时候，让宝宝数数餐具，给宝宝指定小座位。比如，可以问问宝宝：“桌子上有几个小勺子？宝宝，今天爸爸坐在哪里呢？”这样可以不知不觉的锻炼宝宝对于数字的感知能力和空间感。

学数学寓教于乐很重要

女儿佳佳现在5岁了，正在学习奥数。可是老师就经常说：“这孩子聪明是聪明，就是坐不住。”这星期的数学课上，老师就让学生记录一些我们日常生活中见到的100以内的物品，我觉得这就是一个把数学和生活结合起来的好机会，和佳佳一起在家里做了一个数字大调查。比如，我们数了钢琴键的黑白键一共88个、我们的体重、水彩笔的颜色数等等。生活中，数学无处不在，佳佳表现出很大的耐心，这种寓教于乐的学习方式非常吸引女儿。

还有一次，奥数老师让学生预习“有趣的水杯”这一节课，这节主要就是讲在相同的水杯子里放入不同的东西，水位会发生不同的变化，然后根据这个变化去推算放入水杯子里物体的大小。这个题，其实挺难，也挺抽象。我给佳佳举了“乌鸦喝水”的故事，女儿感觉到很有趣，我又给她举了我们平时喝牛奶时候要放糖的例子，佳佳一下子就明白了原来很抽象的东西，很容易就能被掌握，同样的道理，在生活中的浅显易懂的事情中学习，对数学智能培养是很有帮助的。