【摘要】：学生成绩优秀不是真正的优秀，其综合素质优秀才是真正的优秀;学生行为优秀不是真正的优秀，其行为习惯优秀才是真正的优秀。因此，教师要关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。生活中有两种习惯要不得，一种是不养成习惯的习惯。另一种是妨害他人的习惯。这种坏习惯必须坚决改掉。
181．学生行为习惯优秀才是真正的优秀
学生成绩优秀不是真正的优秀，其综合素质优秀才是真正的优秀;学生行为优秀不是真正的优秀，其行为习惯优秀才是真正的优秀。
［诠释］
综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。因此，教师要关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。
我国著名教育家陶行知先生说:“播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累。生活中有两种习惯要不得，一种是不养成习惯的习惯。就是指一个人做事没有强制与警觉，今天东，明天西，今儿这样，明儿又那样，其结果什么习惯也养不成。另一种是妨害他人的习惯。这种坏习惯必须坚决改掉。
要培养学生养成良好的行为习惯，教师一要正确面对学生存在的不良习惯;二要注重班集体的建设，营造良好的育人环境;三要注重从小事抓起;四要做好表率，教师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生;五要持之以恒，养成良好习惯不是一朝一夕的事情;六对后进生要注意从小事中发现其细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不要给学生重复不良行为习惯的机会。
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