教师的气质

30．教师的气质

教师要有正气——高尚的师德，要有底气——丰富的知识，要有大气——宽广的心胸，要有灵气——科学的方法，要有才气——内在的才华，要有骨气——做人的准则，要有锐气——非凡的魄力，要有朝气——良好的风貌，要有名气——突出的贡献。

［诠释］

①“正气”即正义与良知，正气乃光明正大之气。正气充盈、律己泽人是教师高尚的精神境界;讲正气、为人正直、扶持正义是教师必备的品格。正气是教师的立身之基、行为之本，教师的“为人师表，率先垂范”，很大程度上是指教师做人的气节和准则。

②教师的“底气”，是指教师要有广博的知识。有底气的教师上课，声音洪亮，充满自信，精神抖擞，斗志昂扬，激情四射，才情横溢。教师的底气来自于平时的多读书，来自于充分的课前准备，来自于教学实践的自觉反思。作为教师，只有拥有了足够的底气，才能在教育教学工作中游刃有余。

③教师的“大气”，是指拥有高水平的才识和品德，拥有能容纳不同意见的度量，即宽广的胸襟和气度。“大气者”，心胸豁达，视野开阔，面对挫折不气馁、不退缩，学会逆水行舟;面对压力，坦然接受，破釜沉舟，勇于超越;面对荣誉和赞美，不骄不躁，谦虚谨慎，泰然处之。教师要心存大气之心，要宽容大度，要心地光明。

④“灵气”是指灵敏、机灵、聪慧、有悟性。教书育人需要灵气，一个教师不能没有灵气和智慧，不能没有随机应变的能力和机智。人人都应做教书的智多星，个个都应当育人的诸葛亮。因此，教师要拥有聪慧的头脑，灵活的机智，敏捷的灵气。教师的灵气，是在读书中启迪、在修道中蕴蓄、在历练中感悟、在反思中升华的。要求教学设计要灵巧，教学方法要灵活，学生群体要灵动。

⑤“才气”是指教师的专业才能、文化修养与悟性灵慧。教师的专业才能包括学科专业知识、教育专门理论和教学专业技能，这是构成教师职业能力的“三要素”。但要成为一个优秀教师，还应具有相当深厚的文化修养和悟性灵慧。悟性灵慧是指教师“内省智力”，即“慧根”与“灵感”是否丰富。教师要多读书，多学习，涉猎自己学科之外的众多领域文化知识，并且善于将学到的知识与文化进行内化、迁移、升华、建构，才能厚积薄发，激发敏捷的思维，产生“灵慧与悟性”。

⑥教师的“骨气”，其内涵是教师的价值判断和价值取向，直接决定教师的行为准则和行为方式。中国的知识分子自古以来非常讲究做人的骨气。有骨气才能离世脱俗，一尘不染，展示师表风范;有骨气才能不畏权贵，不曲笔墨，创立自己的学术思想和治学风格;有骨气才能结交挚友，为同事所欣赏，树立自己的形象;有骨气才能高风亮节，为学生所敬重，体现高品位的人格。在当今社会中，教师的骨气显得尤其可贵。

⑦“锐气”是一种胆量，一种魄力，一种攻坚克难的精神境界。学校创名校，需要锐气;教学创佳绩，也需要锐气。作为一名教师，我们必须有一股敢于争先、锐意进取的“锐气”，锐气昂扬，永不言败，教出个性。

⑧“朝气”是指情绪高昂、不知疲倦的精神，是指精神振作、努力进取的气概。充满活力、积极进取、扎实苦干的朝气，是教师事业兴旺的基石。朝气在，希望在;朝气在，智慧在;朝气在，成功在。教师充满朝气，春风满面，阳光灿烂，能给人以鼓舞，给人以激励。教师要想取得事业的成功，就要始终保持蓬勃朝气。

⑨教师的“名气”不仅仅指知名度，更要看有无好名声。名师不是打造出来的，也不是宣传出来的，而是在学习和实践中积淀出来的。一个教师要成为名师，需要在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中提升。只要教师用踏踏实实的行动，用过人的教育教学智慧，用一流的教学质量赢得家长、学生、社会的认可，就能树立起属于自己的名气。