有趣的数字游戏

有趣的数字游戏

锦江小学　吴海燕

今天，上了一节“能被2、3、5整除的数”，我是这样导入新课的。

师:同学们都有自己的学号。我们全班50个人，从1号到50号，下面我们用学号做个游戏。请学号能被2、3、5整除的同学分别起立。起立两次的同学有哪些?你们知道这些同学的学号个位上是什么数字吗?

生:可能是0，也可能是5或6。

师:有没有别的数字?

师:站两次的同学们，他们说得对吗?

生:对。

师:起立三次的有吗?他的学号是多少?

生:有，是30。

师:还有许多同学没起立，你们知道他们的学号吗?

生:他们的学号是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47。

师:现在我们请这些同学起立。你们能想个方法让自己坐下去吗?

生(学号13):我在我的学号上加1就变成14，可以坐下了。

师:你真有办法。

生(学号7):将我的学号减去1就变成了6，我也可以坐下了。

师:你的办法和他相反，也不错。

生(学号1):我把我的学号扩大10倍，这样我的学号个位就是0，我也可以坐下去。

师:我们最好不要用相同的方法，大家开动脑筋，多一点创新，好吗?

生(学号17):我的学号17，我请23号同学也帮忙，我们一共是40，我们俩人都可以坐下去。

师:真妙啊。原来两人都站着，只要互相合作就能坐下去了，看来合作太需要了。

生(学号19):我请31号、29号和41号一齐来合作，我们共是120，我们4人一起坐下。(同学们大笑)

生(学号41):哎，你们不要抛下我一个人呀，你们赞助我一下，用你们的和乘上我，我们不是都可以坐下了吗?

……

有趣的游戏激起了学生探究新知的欲望。在全班同学的探究和讲解知识点之后，同学们解决了生活中的实际问题，又直观地感受到合作的需要，加深了对知识的理解。